《卖火柴的小女孩》教材分析 一、概述 《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文第十二册中的第14课。是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。 作者开头描写了小女孩的处境： 大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。 接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。 二、教学目标 1.知识与技能 （1）会写7个生字， （2）能正确读写和理解生字所组成的词语。 （3）有感情地朗读课文，把握课文内容。 （4）激发学生阅读xx童话的兴趣。 ２．过程与方法 （1）理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。 （2）引导学生自主、合作、探究地解读课文，感悟课文，全面提高语文素养。 （3）了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 （4）请同学们写几句话，送给那位“卖火柴的小女孩”。 1 / 2 ３．情感态度价值观 （1）引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。 （2）感受资本主义社会的黑暗，珍惜我们今天的幸福生活。 三、学习者特征分析 1．学生是12--13岁的儿童，思维活跃，有独立思考能力。组织性、纪律性、勤奋、坚毅等优良性格特征，逐渐获得健康发展。 2.随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛,求知欲增强，对知识十分渴求。 3.自我评价意识逐步得到发展， 四、教学策略 策略一： 主要采用学生自主读和做交流的方法并配以情境教学法进行教学。 策略二： 引导学生人人参与到读中，人人动口、人人动脑，让学生在读中理解、领悟、品味、积累，让课堂真正成为学生的课堂。真正体现课程标准的人文精神。 策略三： 采取“给方法，说思路，自读悟”的方法教学。在老师以一处内容为例，指导方法之后，学生按照思路去学习。通过对重点词句的比较体会来领悟思想感情。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/839123b9a517866fb84ae45c3b3567ec112ddcd9.html