中班社会活动排排队好习惯教案反思 设计意图： 随着孩子们认知水平的进展、生活阅历逐步扩大以及自我意识的不断增加，中班〔4-5岁〕的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，简单与同伴之间发生冲突冲突，甚至还会给自己的身心健康和平安造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交力量，更能培育他们遵守公共规章的良好习惯，避开意外大事给他人和自己带来的损害。 活动目标： 1、知道在公共场所活动时，要主动排队、急躁等待并且不大声喧哗。 2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规章的行为习惯。 3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。 5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备： 1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。 2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。 3、水彩笔和绘画纸人手一份。 4、摄像机一部。 活动过程： 一、老师以谈话的形式导入嬉戏钻山洞，激起幼儿的爱好。 1、老师引导幼儿自由玩钻山洞嬉戏，体验无秩序可能带来的危急。 2、老师介绍嬉戏场地并告知嬉戏规章：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又平安的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。 3、幼儿在自由的玩钻山洞嬉戏，老师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。 二、老师播放拍摄录像，引导幼儿分析、争论、总结快速和平安钻过山洞的方法。 1、师：孩子们，看了老师刚刚拍的录像以后，你们觉察了什么问题怎样才能又快、又平安的钻过山洞呢2、老师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞动身，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不落伍，这样做就能又快、又平安的钻过每个山洞了。 三、老师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩钻山洞嬉戏，丰富阅历。 1、幼儿自由嬉戏，老师准时鼓舞幼儿排好队、守秩序的行为。 2、师：孩子们，刚刚玩那边钻山洞有什么感觉啊为什么呢老师关心孩子梳理过程，丰富阅历。 3、老师小结：当许多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/834321dd68ec0975f46527d3240c844769eaa01b.html