月球之谜教学设计（第二课时） 一、学习目标 1.朗读课文，通过讨论认识月球及其未解之谜； 2.培养学生热爱科学的兴趣； 二、教学重、难点：感受月球的神秘和魅力 三、课前准备 1.教学课件； 2.学生收集的古诗词中描写月亮的名句； 四、教学过程： （一）创设情境 1.配图出示第一自然段第一句话，结合图画理解“皎洁” 指导朗读 2.用“____”划出人们都会有哪些遐想，你呢？ 3.播放美国宇航员登月录像：随着人类首次登上月球，月球之谜解开了吗？ （二）学习2－7自然段 1.学习第2自然段： ①默读2—7自然段：读了课文，你解开了哪些月球之谜？ ②出示第2自然段： ⑴结合课文对月球的描写解开第1自然段提出的3个月球之迷（出示资料袋关于环形山的资料） ⑵指导朗读，理解“奇异” 2.学习3—7自然段： ①随着人类登上月球，又有了哪些没有解开的月球之谜？自由读，用“～～”划出来 ②指名读月球之谜：引导学生理清月球之谜提出的思路：先列出列举实验结果，然后提出不解之处 ③仿照这种思路说第4自然段：把玉米种在……青绿，难道___________？ ④结合这3个未解之谜理解“令人费解”（换词） 指导朗读 （三）拓展 1.学习第8自然段：…… 说明还有很多月球之谜，课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？（如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余查阅资料。） 2.介绍我国月兔月球车登月 3.从古到今，人们对月球有着美好的遐想，写下了无数描写月亮的篇章，交流描写月亮的诗句 作业： 1. 抄写课文你认为写得好的词句； 2. 假如30年后的你登上月球，你会看到什么?会干什么？写一段话 板书： 奇异 月球之谜 探索 令人费解 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/82e68cdd03020740be1e650e52ea551811a6c9f0.html