小学体育评课稿 本堂课主要内容是 1.运送果实：接力跑 2.大老鼠：投掷纸球 3、教师的言语如何带动学生的积极性！师：有哪位同学投的稀奇好的有没有。生：没有！因为没有一位学生感觉自己稀奇优秀的，学生就处被动阶段了。假设把这句换种体式格局来问会不会更好些呢，如：接下来，先生请位同学来出来展示下或表演下你是怎么投的，怎么瞄准的！可否告知先生和同学们呢，和大家一起分享下呢？这样学生的积极性可能会高些！ 了这堂课的教学目标。 “健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适合性和小组合作水平”是新课程标准的又两大基本理念。整节课中，孙教师紧抓低段学生身心显示欲看强的特点，紧随故事主题的发展，尽力满足学生的运动需要、更为注重学生的情感体验。从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到勾当中来；使学生的运动参与在自学与集体操演中得到增强，对社会适合水平在体验与他人一起勾当和独自勾当的区别中加以更好的表达。 整节课上，孙先生教师在教学方法上很好的使用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发，一方面前进了讲堂操演密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、合作意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相对应的发展。 建议： 1、预备戴果实局部：孙先生采用了开火车和兔子舞两个内容。开火车感觉有点单一，单单手臂在勾当，天气比力冷，假设加上腿上动尴尬刁难学生热身是否更好些呢，或者开火车和兔子舞两选一当预备局部。 2、讲堂上细节讲解不够。1、学生在投准时（羽毛球），孙先生对学生持球方法没有讲解，准确的方法应该手持球托部位，有的学生手拿羽毛部位，导致局部学生在操演时没有到达一定的效果！2、学生成两列横队相对站立，排头和排尾相隔一定距离，教师在喊口令时，“预备”“投” ，可否把“投”改成“哨声”，这样学生会听的更清晰些呢！ 4、学生在操演投准时，可否增加点比赛情势，或者趣味性游戏来前进学生的积极性，增加讲堂的活跃的气氛。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/82625825b4360b4c2e3f5727a5e9856a56122683.html