评徐智源老师的公开课《杠杆的研究》材料 胡刚昌 在认真观看了我们常识教研组徐智远老师公开《寻找淀粉的足迹》后，收获很多，结合平时教学经验，总结如下几点： 1、教学源于生活，寻找规律，培养学生探索精神。《寻找淀粉的足迹》是平时生活中常见的例子，便是，我们会忽视这些细节的变化，而徐老师却善于设置悬念，培养学生发现和研究的能力。学做生活的主人。 2、善于培养学生动手操作能力。在生活中，学生会有很强的依赖性，而李萍老师在上课的过程中，不是自己一个人动手操作让学生人成为旁观者，而是将学生分成五个小组，将器材发给学生，让学生自主分工，每个人都参与到实验中来，在动手操作中寻找规律，让学生成为知识的发现者。 3、教学环节，环环相扣,过渡自然。在教学中，学生带着悬念进入课堂到发现最后结果，步步为营。一节课在解题的过程中轻松自然地渡过了，并使学生保持了学习的兴趣和拥有了学习的成就感。在进行数据登记的时候，自然的引入了统计表和统计图，让学生在比较学习之后，认识到了统计图的直观性。 总之，徐智远老师的课是很成功的，善于引导学生做课堂的主人，善于启发学生做生活的发现者和操作者。这是我们值得学习的。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/81ba8641f424ccbff121dd36a32d7375a517c6db.html