龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 打破常规，不拘一格学诗词 作者：米超 来源：《中学课程辅导·教育科研》2019年第07期 【摘要】 ;中国是诗歌的泱泱大国，被称之为诗的国度。面对这浩瀚的诗海，我们只是拾贝之人，首首脍炙人口的诗篇闪耀着金子般的光芒。作为中华民族的一员，首先应该了解本国的优秀的文化遗产。为了让我们的高中生在诗海中更好的采摘出浪花，把握住海潮的脉络——诗歌发展的脉络，《课程标准》精心选择了几十首各个时期最具代表性的、风格各异的诗词，作为高中生必学必背的诗歌篇目。 【关键词】 ;诗词 高中生 【中图分类号】 ;G633.3 ; ; ; ; ; 【文献标识码】 ;A ; 【文章编号】 ;1992-7711（2019）07-037-01 面对这辉煌灿烂的文化，我们的学生在心理上却有一种畏难情绪和排斥心理。因为在现在这样一个忙碌的生活状态中，他们难以沉静下来感悟领会那诗歌中的蕴涵的真谛和音形之美。如何让学生体会到诗歌的魅力而自主的投入到诗歌的学习中去，真正领悟诗歌，对诗歌有初步的鉴赏能力，如何激发他们对中国古典文学的爱好是我常冥思苦想的问题。在教学过程中是边思考边不断地探索改变自己的教学方法，有了一点小小的体会与大家共勉。 一、歌以言志，乐以赏诗 我们把诗与歌合称为诗歌，便可见诗与乐的关系了。在诗歌史的最初起点上，艺术形态混沌未化，表现为诗、乐、舞的结合。诗歌的演变史，即是诗、乐、舞等混合艺术形式由合到分，最终过渡到各自独立发展而又互相影响的发展过程。 无论是上古的歌谣，还是被儒家封为经典的《诗经》，都是合乐而歌的，《诗经》被称为是我国第一部乐歌总集。诗歌的发展是漫长的，但始终未与音乐彻底的绝缘，两汉乐府自是不必说了，即使是走到诗歌发展到极致的辉辉唐韵，诗歌与音乐仍然有着密切的联系，我们仍然可以从诗歌格律：平仄、韵脚中体会出其内蕴的音乐之美。而在诗的低沉之中又一种新的诗歌形式伴着“红牙板”与“铜琵琶”在世间传唱。 为何不从歌的角度来入手呢？对于歌曲学生是喜爱的，于是我先从流行歌曲开始引导学生体会感悟音乐对诗歌的诠释。例如在讲《诗经》时，给同学们放《在水一方》（即《蒹葭》），在听歌的同时感受诗中的无奈，执着，在有感性认识的基础上去感受原始的内蕴。在课堂上，我还带领学生听唱李煜的《虞美人》，听过之后让学生自己再去读诗，谈自己的感受，谈对诗歌的不同理解，然后把自己的感情融入到诗中再来传唱。以歌者对写者，对诗也就有了更深层的理解。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/80ac7ce33868011ca300a6c30c2259010302f33f.html