龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在生活的海洋中发现数学的美妙 作者：施洁 来源：《数学大世界·上旬刊》2017年第02期 [摘要]数学是产生于生活并依托于生活而存在的，它能够帮助人们正确处理数据，进行计算和推理。也就是说，在生活中也是离不开数学的。在小学数学的教学领域，教师应该尊重学生身心发展的规律以及学习的特点，充分关注学生的经验，引导学生在生活的海洋中发现数学的美妙。 [关键词]小学数学；生活；有效结合 在每个学生的学习成长过程中，都少不了数学的轨迹。进行数学课堂教学需要密切联系学生的实际生活，把生活中的例子慢慢地引入到课堂之中，进而成为学生得以学习和讨论的题材。教师要能够教会学生从数学的角度进行问题的思考，运用数学的思维解决生活中的诸多问题，这样才能够更好地体现学以致用的精髓。 一、引入生活场景，体验数学魅力 数学来源于生活，教师要能够从生活中发现数学的影子，生活是和每个人都息息相关的一个部分，对于熟悉的生活场景，学生们的学习兴趣更加浓厚，这样就可以让学生更加从容地投入到新的探索知识的阶段。在苏教版的小学数学教材之中，将生活引入其中的例子有很多。例如，在小学一年级课本中的《数一数》、《比一比》、《分一分》，这三节课程是学生进入小学阶段所学习的起始课程，教师必须要调动学生学习的积极性，增强学生学习的兴趣，让学生爱上小学数学，更好地体验数学魅力。对于《数一数》，教师就可以引入生活场景，让学生数一数自己的文具盒里有几支铅笔，数一数教室墙上有几幅画等等，让学生感受生活中的数学，学习生活中的数学。《比一比》在生活中的场景也有很多，比如跳绳之间长短的对比，铅笔之间长短的对比，学校里面树木的对比，不同的水果之间轻重的对比，生活中的素材是教师最直接且有效的教学工具。《分一分》与生活的联系就更加紧密了，在超市之中购物，要划分不同的种类；在家里厨房里做饭，要将餐具划分好；家里的水果，要能够根据不同的种类进行摆放等，这些生活中活的教学工具，都能够增强学生对于数学知识的感受，引领学生发现生活中的数学，让学生在生活这样一个大的场景之中快乐而健康的成长，体验到小学数学的趣味与生动。 二、结合生活实践，化复杂为简单 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”对于小学阶段的学生来讲，他们的思维比较简单，遇到问题经常会想不到解决的办法，如果将类似这样的问题放到生活的情境之中，让学生亲身感受和经历一番，可能会产生意想不到的思维火花。例如，在小学一年级中，有《认位置》这样一节课，这节课的教学要求是让学生能够很清晰地分辨出左和右，并且要知道左和右是相对 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7f2f7c662379168884868762caaedd3382c4b524.html