教师资格考试语文教课方案模板 教课目的： 知识与技术目标 1 会读写 ( )等( ( )等词语的用法。 )个生字，会读认 ( )等( )个生字，掌握 2 能利用查词典的方法自主理解文中生字词，可以正确、流畅、有感情的朗诵课文。 3 能联系上下文和生活实质理解文中要旨句要点句 ( )的含义。过程与方法目标 1 经过自主、合作、研究的学习方式，学习文中 ( )的知识点，打破课文要点。 2 运用听读、跟读、默读、自由朗诵等多种朗诵方法， 体会文章 ( ) 思想感情，打破课文难点。 感情态度与价值观目标 1 体会课文对 (内容风光人物意象 )赞叹 2 感悟文章 ( )的思想感情，产生对 (大自然大好河山或美好质量)的热爱，激发民族骄傲感，产生对 ( )的兴趣，获取优秀的审美 体验。 教课要点： 1 认识( )的( )知识。懂得 ( )的描绘次序、叙事线索、 说明方法、。 教课难点： 1感觉由( )而产生 ( )的感情。并有感情朗诵出 (诗歌的节奏 和韵律 )的感情。 教课过程： 一、创建情境，导入新课 1、经过发问法创建情境“同学们有没有 ”惹起学生兴趣参 与讲堂分享。 2、出示图片、 PPT视频引出本文话题，请学生谈图片视频感觉。 3、对学生代表的回答予以鼓舞性评论，并指引学生形成 ( ) 的察看方法、描绘次序。导入新课。 (学习生字词 ) 【创建情境，惹起学生对语文讲堂的学习兴趣，并经过发问使学生将语文学习与生活实质相联系，培育他们优秀的语文学习习惯。】 二、初读课文，整体感知 1、听读课文，学生跟读。并经过查词典联系生活实质解决生字词。 2、老师检查生字学习状况，指引学生识字方法，如部首归类法记忆“”字趣法记忆“”等，重申写字姿势写字习惯。 3、认识作者简介、时代背景，为课文学习做铺垫。 4、经过自由朗诵课文，区分段落层次，并就文章粗心同桌睁开 沟通。 三、细读课文，合作研究 (一)自由朗诵第一小节，思虑问题：“ ”“ ” 1、经过四人小组形式睁开沟通，小组代表讲话。 2、老师予以踊跃评论，指引正确答案。 (二)在 10 分钟内迅速默读第二小节，经过圈点勾勒，划出“ 问题。 1、经过四人小组形式睁开沟通，小组代表讲话。 2、老师予以踊跃评论，指引正确答案。 (三)教师示范朗诵第三小节，请学生注意此中的重音和停留。 1、经过找寻段落的 (动词 )重音，谈谈你的理解。 2、分角色朗诵或表演。 四、精读课文，拓展延长 1、自由选择朗诵方式，要点阅读“”句子段落。谈谈你的感觉 2、教师指引学生经过要点词 ( )掌握文章脉络和内容，体会感情。 3、仿词造句，知识迁徙。 4、开放讲堂，复述表演。 五、总结概括，部署作业 ” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7d365406660e52ea551810a6f524ccbff121cade.html