我们头上的灿烂星空 讲读课文 我为什么而活着 课标导航 1、理解文章的主旨以及作者的感情。了解文章的结构及揣摩文章的语言。 2、启迪学生树立正确的人生观、价值观。 预习知新 1． 字音填充 飓（ ）风 濒（ ）临 震颤（ ） 俯瞰（ ） 嘲讽（ ） 2． 词语抄写 遏制：制止，控制。 遏止：用力阻止。 脆弱：禁不起挫折；不坚强。 软弱：缺乏力气；不坚强。 死寂：没有一丝生气；形容极其安静,死沉沉的。 沉寂：非常寂静；杳无音讯。 孤寂：孤独无依,寂寞无聊。 3． 语言解释 对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但务必强烈的激情支配着我的一生。 这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去 ，吹到濒临绝望的边缘。 4．常识应知 伯特兰〃罗素（1872—1970），出生于英国，他2岁丧母，4岁丧父，由他的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家” 。 文本探究 1． 结构要解 本文采用总分总的结构方式，第一部分（第1段）提出自己的人生追求。第二部分（第2-4段）作者对其人生的三大追求进行具体阐述。第2段作者大胆率直地表白了追寻爱情的三方面原因。第3段写作者寻求知识的三个原因。第4段关切现实世界人类的苦难。第三部分（第5段）总结上文。 2． 要点探究 1、作者的三种激情哪一种最能引起你的共鸣？你最赞同作者的哪一观点？ 2、作者是怎样把这三种激情联系在一起的？由此你看出罗素怎样的人格？你得到了怎样的启发？ 成功体验 一． 基础体验 1、下列各组词语中加点字的读音与所给注音全相同的一组( A) A．数shǔ 数说 数优 不可胜数 数典忘祖 B．识shí 识别 识破 博闻强识 远见卓识 C．横héng 纵横 横行 妙趣横生 专横跋扈 D．模mó 模型 模具 模棱两可 装模作样 2、下列各句中没有错别字的一项是 （d ） A．罗唆 水蒸汽 呕心沥血 诗性大发 B．平添 倒记时 声名雀起 不假思索 C．赃款 座右铭 金榜提名 自暴自弃 D．愿景 局域网 竭泽而渔 迫不及待 3、填人下文横线处最恰当的一组是( d ) 小康，最早（ ） 《涛经》：“民亦劳止，汔可小康”。而作为一种社会模式，小康最早在西汉《礼记•记道》中得到系统阐述，成为仅次于“大同”的理想社会模式。党的“十六大”提出，我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设（ ） 十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加（ ），科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加（ ），人民生活更加（ ）。 A．原出 惠及 健全 和睦 殷富 B．源出 惠顾 发达 和谐 殷富 C. 原出 惠顾 发达 和睦 殷实 D．源出 惠及 健全 和谐 殷实 4、下列选项中标点符号使用有错误的一项是（d） A．“激情”源于希腊语，原意是“上帝本色”，这里的上帝本色不是别的，而是指一种持久不变的爱心——恰当的自爱(自我接受)和由此延伸出的对别人的爱。 B. “防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说，“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。” C．实践，要靠认识来指导；认识，要靠实践去检验：实践和认识是密切相关的。 D．“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!” 5、依次填入下面文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是： 建筑是凝固的诗： ； 。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。 流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来， ， 。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。 ①或神采飞扬，透着现代的气息 ②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑 ③压迫着人们的心灵 ④改变着人生的轨迹 A．①②③④ B.①②④③ C．②①③④ D．②①④③ 二．阅读体验 阅读下面的文字，完成6~7题。 我为什么而活着 对爱情的渴望，对知识的追求，对人类困难痛彻肺腑的怜悯，这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情，就想飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常原以为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情可以解除寂寞-那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。 我以同样的热情追求知识，我渴望了解人的心灵。我渴望知道星星为什么闪闪发光，我试图理解比达格拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。 爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼唤经常在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫被折磨者，被儿女视为负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而我自己也深受其害。 这就是我的一身，我觉得值得为它活着。如果有机会的话，我还乐意再活一次。 6、作者说“这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”，如何理解这句话的含意？ 7、罗素为什么说人是“值得活”的？是结合全文简要分析。 三．表达体验 1、有的人为名誉活着，有的人为利益活着，有的人为爱情活着，有的人为家庭活着，有的人为事业活着，有的人为自由活着，有的人为国家民族活着—— 联系现实，思考自己，小组内交流一下个人对活着的认识。 2、每个人的人生追求大多是有区别的，即使人生的每一阶段也有所不同。请试着设计一下你的人生旅途，以“我少年时期的追求是什么？中年时期的追求是什么？老年时候的追求有是什么？”为题，写一篇想像性随笔。 精彩晨读 谈生命 冰心 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7c4831375727a5e9856a6109.html