新人教版小学英语六年级上册 Ways to go to schoolA Let，s talk教学设计 一、教学内容：英语书上第14页。 二、知识能力与目标(Knowledge and ability).掌握两会词汇：early walk 1 .掌握重点句型：How do you come to school? I usually/often/ sometimes come... 2 .能够区分usually,often,sometimes,这几个频率副词的中文意思并能正确使用。 3 .能够理解熟练运用重点句型并在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。 三、情感态度、文化意识目标(Emotional attitudes cultural awareness goals) 通过学习本课，培养学生养成"低碳环保，健康出行”的环保意识。 四、教学重点和难点(Key points and difficult points in teaching).重点：能够熟练运用“How do you come to school?”这个句型，并能够用句型 “I usually/often/sometimes come...n 来回答。 1 .难点：让学生把3个频率副词代入到句中提问并能够正确使用及区分它们。 五、教具准备 教学PPT,单词、句子板书卡片，人物的头饰，多媒体电子白板等。 六、教学过程（一）问候 Greetings （二）复习 Warm-up（1）导入并复习之前所学习过的内容：“listen to a song”。 通过听歌及询问，让学生们复习并回答上次课堂中所学过的交通工具。 T: What vehicles have you seen that you've learned? M 学生回答。 T: “What are they?” 学生回答。 （2）通过游戏让学生再次巩固所学的交通工具并通过提问复习不同的出行方 式。T: "There are also different ways to travel in our life ",复习学生对出行方式的 掌握。 （三）新课呈现（Presentation）.新句型，单词的导入 （1）通过呈现学校和自己上学出行方式的照片，老师提问："Howdolcometo school?",并引导学生用学过的出行方式猜测，然后说出正确答案并在此引出新 句型 u I come （to school） on foot." "That's good exercise! ” 接着把板书呈现在黑 板并让学生们跟读，齐读。 （2）教师用刚才提到的“on foot”引出新词“walk”，然后用刚才提到的句型 uI come to school on footn 引出新句型 “I walk to school”，并让同学们明白 “on foot” 和 “walk” 两者是表达相同的意思。1 come to school on foot ”和'walk to school”两者是表达相同的意思。接着让同学们做动作并跟读，抽读并分组读。 （3）教师使用时钟图片提出:“I come to school at 10.”然后向学生提问："When do you come to school?学生回答:u I come at_（学生回答的时间比自己早）, 随即引出新单词和新句子“early” , “You are early."，接着让同学们跟读,抽 读并分组读。 1 .抽问并回答。教师根据之前的句型“How do I come to school?”引出新句型“How do you come to schoolM ,并让学生用“I come...”句型回答。然后老师提问学生 回答。 （5）教师利用星期表格直观地引出并呈现出usually,often ,sometimes,三个频率 副词的区别。接着让学生跟读，分组读及抽读。再把分别把它们代入到“Icome to school...v的句型中，使学生能够正确使用及区分出它们之间的 区别。最后让学生操练句型。 2 .小组合作。教师把学生分成2人一组，给两分钟的时间让学生自由问答，时间 结束，抽小组用句型来你问我答。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/79a8d946c181e53a580216fc700abb68a882ad04.html