大班科学《真相只有一个》 一、课程分析： 随着班本课程《警察的故事》的开展，孩子们对警察这个职业很感兴趣，产生崇拜和向往之情。在本节教学活动《真相只有一个》中，引导幼儿寻找、发现、分析、综合线索，并在猜测、验证、归类、推理、和记录中一步一步排除不可能的嫌疑对象，发展幼儿的多维度思维，最后通过嫌疑人的犯案理由，让幼儿用通过语音的方式，认识到自己意见的重要性。 大班幼儿对动物外部特征已有一定的经验基础，能用图画、标志或者其他符合来记录自己的发现，活动中，运用交互式白板让幼儿在与白板的对话中，感受白板的有趣和神秘，并在白板的支持下，让幼儿在观察、猜测、倾听、操作与表达中，记录自己的分析与探索的结果，并在破案中体验合作、解决问题带来的快乐，建立自信心和坚持的品质。 二、课程目标： 1.乐于观察、发现问题，运用已有的经验进行分析、判断和推理。发展多维度思维能力。 2.在推理中，提高幼儿分析、排除以及与同伴商量、合作的能力，体验成功后带来的快乐。 三、课程准备： 1.材料准备：多媒体一体机、手机、希沃白板软件。 2.经验准备：幼儿对常见动物外型和生活习性有一定的了解。 四、课程过程： （一）出示柯南图片 1.看，谁来了？还记得柯南那句经典的话吗？ 2.柯南破案时，最擅长做什么？ （二）通过轮胎、摄像头锁定嫌疑人 1.听，电话铃响了 你们想不想跟着柯南一起去破案？看，这是案发现场，你发现了什么线索？ 2.你们的小眼睛真亮，真具有做侦探的天赋，我们发现了好几条线索，现在让我们一条一条来分析。 3.先从地上的黑影开始，这是什么留下了的？有轮胎印说明有汽车来过。那我们问问邻居有什么发现？ 小结：通过调查发现，有这么多小动物都开车来过小鸡家门口，你们都认识吗？你们来说一说呢！ 4.我们再来看看你们刚刚说到的摄像头，摄像头有什么用？ 5.糟糕，今天的摄像头遭到破坏，只拍到模糊的影子，小侦探们，你们能凭你们的经验来猜一猜都有谁吗？和你的好朋友一起讨论一下，都有谁？ 6.那这么多小动物都被摄像头拍了下来，你们能锁定是谁带走了小鸡吗？ （三）那我们综合我们刚刚发现的线索来看看。 刚刚我们发现了两条线索，这个带走小鸡的嫌疑人首先要会开汽车，其次还要被摄像头拍下来，小侦探们，你们用你们的火眼晶晶来找找都有谁符合这两条线索呢？ 1. 通过汽车和摄像头我们锁定了5个嫌疑对象，那你们能确定时谁带走小鸡吗？那我们继续寻找线索吧。 （四）我们来到了小鸡家的客厅，不好！小鸡家的等遭到了破坏，看不见了，我们需要通过手电筒来帮忙。 3.小侦探们，谁愿意用手电筒来找找线索呢？ 4.刚刚发现了3只脚印说明有3只动物来过，那你们知识这3只脚印会是谁的吗？你们来给它们匹配一下。 5.每个小动物都有它们独一无二的脚印。通过脚印我们拍出来狮子和麋鹿。那现在剩下的3只动物你们知道是谁带走了小鸡吗？ （五）我们继续寻找线索，我们来到了小鸡的睡房，你们能快速找出里面的线索吗？ 1.那这3个线索和我们最后锁定的3个嫌疑对象之间有没有关系呢？ 2.这里有张记录表，如果嫌疑人和线索之间有关系就在相对应的格子里打√，如果没有关系就打×。 3.看，这个格子里上面对应的是哪个小动物？左边对应的是谁？它们之间有关系吗？ 4.那你们会做了吗？好，和你的好朋友讨论一下，两两一起合作完成。 5.最后将你们锁定的嫌疑人圈出来。谁来说说你最后锁定的是谁？为什么？ （六）那我们赶快去解救小鸡吧！斑马长得这么可爱，为什么要带走小鸡呢？ 1. 哦，原来它是为了和更多的好朋友一起玩，那它今天做的对吗？ 2. 你们来教教斑马，应该怎样邀请好朋友一起玩呢？谁愿意来教教斑马？ 3. 斑马听了你们的办法之后，一定会选择最合适的办法邀请它的好朋友。 4. 孩子们，今天我们成功的解救了小鸡，也帮助了斑马，真是爱东脑经的宝宝能量大。 （七）结束语：我们一种去别处看看，还有没有其他的案件要破呢？ 五、课程反思： 本次活动中，幼儿通过自己的观察收集线索，再通过判断分析，排除嫌疑人，一步一步环节紧扣，最后锁定嫌疑人，整个活动中，幼儿兴趣点浓厚，与教师互动性强，在探索中培养幼儿的思维与逻辑推理能力，增强它们的判断性和自信心。后期在区域游戏中，可以设置相关寻找线索的游戏提供给幼儿探索。同时在户外游戏中，也可以和幼儿一起玩警察破案的类似游戏。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7981a57a260c844769eae009581b6bd97e19bcdf.html