《咏梧桐》教学设计 一、教学目标 1、有感情地朗读并背诵古诗《咏梧桐》，培养古诗读背兴趣。 2、了解这首古诗的大意，体会爱护植物的情感。 3、引导学生学以致用，劝导不文明行为。 4、适当延伸，引导学生爱护其他动植物（自然环境），进行口语练习。 二、教学过程 yǒnɡ wú tónɡ 咏 梧 桐① (唐)薛郧 薛涛 tínɡ chú yì wú tónɡ 庭 除②一梧桐， ③sǒnɡ ɡàn rù yún zhōnɡ 耸 干入云 中。 zhī yínɡ nán běi niǎo 枝 迎 南北鸟， yè sònɡ wǎnɡ lái fēnɡ 叶送 往 来风。 【注释】 ① 这是一首父女俩合写梧桐树的小诗。父，薛郧；女，薛涛。 ② 庭除：庭前的台阶，指庭院里。 ③ 干：树干。 【古诗今译】 庭院里一棵梧桐树，树干高高耸入云霄。树枝迎来南南北北的鸟儿，树叶送走来来往往的风儿。 相传，薛涛八九岁时，一天，她的父亲薛郧指着院子里的梧桐树，先诵了“庭除一梧桐，耸干入云中”两句，叫她完成。她随口便续了后面两句。整首诗前两句写树身、树干，特点是“古”和“高”，写出了梧桐树的古朴苍劲，写得很有气势；后两句写树枝、树叶，特点是“迎”和“送”，联想生动活泼，对仗十分工整。前两句和后两句充分反映了父女俩在年龄、性格和气质上的不同，但当四句合起来时却又是那么和谐生动，相映成趣。 【阅读训练】 这首诗宛如一幅主次分明而又层次丰富的古桐图，生动、形象、有趣，“耸干入云中”写出了梧桐的高耸入云，“枝迎南北鸟，叶送往来风”把梧桐拟人化了。春末夏初，欣赏着小喇叭似的梧桐花，闻着那浓浓的香味，你一定会忍不住赞美几句。用几句话描写一下梧桐的花吧，相信你也会写得很精彩。 【漫话梧桐】 梧桐是梧桐科的落叶乔木，它高大魁梧，树干无节，向上直升，高擎着翡翠般的碧绿巨伞，气势昂扬。树皮平滑翠绿，树叶浓密，从干到枝，一片葱郁，显得清雅洁净极了，难怪人们又叫它“青桐”。“一株青玉立，千叶绿云委”，这两句诗，把梧桐碧叶青干、桐阴婆娑的景趣写得淋漓尽致。 梧桐是一种优美的观赏植物，点缀于庭园、宅前，也种植作行道树。叶掌状，裂缺如花。夏季开花，雌雄同株，花小，淡黄绿色，圆锥花序，盛开时显得鲜艳而明亮。民间传说，凤凰喜欢栖息在梧桐树上，李白也有“宁知鸾凤意，远托椅桐前”的诗句。实际上，这只是人们对美好生活的一种希望。 古书上说：梧桐能“知闰”、“知秋”。说它每条枝上，平年生十二叶，一边有六叶，而在闰年则生十三叶。这是偶然巧合演绎出来的，实际没有这种自然规律。至于“知秋”却是一种物候和规律，“梧桐一叶落，天下皆知秋”，既富科学，又有诗意。 诗人们观察到落叶的飘零景象，借景抒情，发出无穷的惋惜和感慨，来咏叹自己的身世。“花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井”，“梧桐叶落秋已深，冷月清光无限愁”。其实，落叶并非树木衰老的表现，而是树木适应环境，进入耐寒抗干的休眠时，准备着新春的萌发。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/78d9637d473610661ed9ad51f01dc281e43a561f.html