一、说教材 1、地位和作用 本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。 a、本节课分____个部分内容，分别是：___________________ b、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用) c、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。 d、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。接下来说一下本节课的教学目标。 2、 教学目标 a、知识目标： （1） （2） （只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行） b、能力目标： （1）通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。 （2）分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。 （3）通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。 （根据需要选择能力目标） c、情感目标： (1) 培养学生认真、细致的学习态度。 (2) 通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习____的热情。 3、教学重点、难点 重点： 难点： 依据： 二、说学情 所教的学生属于偏远农村，英语水平不高，英语听力较差 三、说教法 1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。 2、教师精讲、学生多练，以学生为主体、教师为主导的教学原则。 3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。 4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。 四、说学法 1、善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。 2、积极参与，善于合作，培养团队精神。 3、为赢取“英语课堂最佳表现奖”而主动学习。 依据：新课程倡导的感知——体验——实践——参与——合作，以及形成性评价。 五、说流程 我将本节课分为三个部分。 用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。 用约20分钟时间进行正体部分即讲授新课 A. 基础知识点： B. 重点 C. 难点 之后，课堂巩固，让学生上台演说，以查学生的知识点掌握情况 课堂小结和布置作业 1、总体设计及依据 在任务型活动中热身（5分钟）…… 2、教具准备 3、分步设计及依据（多媒体课件制作） Step1：在任务活动中热身 活动一：chant 活动二：Guessing games 活动三：利用挂图…… 活动四：学生俩俩合作，…… Step2 在任务活动中认知 …… Step3 在任务活动中巩固 6个活动 Step4 Summary …… 4、板书设计 六、教学反思（教后说） 1、教学内容要形式多样，…… 2、尽量合理组织教材，…… 3、课件制作要充满色彩，…… 4、拓展学生文化视野，…… 5、充分发挥学生主动作用，…… 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7806c1f6f61fb7360b4c65c0.html