第四课 水是什么样的 教学目标: 1、 2、 3、 4、 了解水有哪些用途。 会利用多种感官认识水。 能够在多种液体中快速鉴别水。 会用自己的语言描述水的特点。 教学准备： 教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单 学生材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯 学生准备：红色水彩笔 一、 导入 1、播放音乐《水声》。 2、让同学们猜猜这是什么声音。 生：水声 3、明确本课研究的问题：水到底是什么样的？（揭题板书） 4小朋友们，生活中哪里需要用到水？ 生：洗菜、洗脸、洗衣服、刷牙 二、 实验 1、这里有水、牛奶、白醋、糖水，你能找出哪一杯是水吗？ 学生先说一说自己的方法，然后分小组活动。用眼睛观察，排除牛奶。用鼻子闻气味，排除白醋。用舌头尝味道，排除盐水。 总结：水是无色的、透明的、没有气味的、没有味道的。 选择牛奶、盐水、白醋、水四种液体，利于学生用看颜色、闻气味、尝味道的方法，调用多种感官进行排除与辨认。 在辨认过程中尝试用科学的语言进行描述，用气泡图的方法进行归纳整理水的基本特征。 2、将同样多的水倒入不同的透明瓶子中，观察水的形状的变化。（出示三种不同形状的瓶子，让学生说说瓶子有什么不同。） 提出问题：如果把同样多的水倒入这些瓶子，水的形状会有什么变化？ 3、用手接一接水，你发现了什么？ 生：水会从手里流出 4、 把手握成拳头，在手背上滴水。 先滴一滴，过一会儿再滴一滴。你又发现了什么？ 生：第一滴不会动，再滴一滴水开始往下掉。 说说大自然中的水是怎么流动的？ 生：从高处往低处流 三、 总结 水有哪些特点？ 水是无色的（眼睛看）、无味（舌头）、无固定形状（实验）、会流动的液体。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/775c3240178884868762caaedd3383c4bb4cb42f.html