案例:幼儿的成长需要斑斓多姿的社会生态环境 - 案例分析 - 外面的世界很精彩，外面的世界很无奈'，小鸟需要生活在蓝天下，这样它才能在摔摔打打、磕磕碰碰中学会飞行；孩子需要生活在大地上，这样它才能在跌跌爬爬、摇摇摆晃中学会走路。 案例背景： 科科是一个活泼好动的小男孩儿，喜爱玩，喜爱和小伴侣交往，有时就不免会出一些状况，甜甜是一个看起来比较文雅的小女孩，但她的小脾气蛮大的，喜爱哭，喜爱一个人玩嬉戏。 案例过程： "老师，给我们家甜甜换一个位置。'听着这怒气冲冲的声音，我回过头站起来观察陆伊甜的奶奶搀着甜甜始终走进教室里，我赶忙迎上去："甜甜奶奶你消消气，怎么一回事'"老师呀，昨天下午我家甜甜又被那个小男孩打了，这样不行，把他俩调开。'我想了一下，昨天是星期四，下午的嬉戏是玩沙。我拉着甜甜的手问："甜甜，昨天玩沙的时候发生了什么事告知老师好吗'她点点头："玩沙的时候，我先拿到小螃蟹铲子，高科来抢，还打了我的手。'我把高科叫过来："高科，是这样的吗'"是我先拿到的，甜甜抢我的，我就打了她。'高科开头说话时声音挺响的，说到打时声音就小。"你先抢的。'甜甜立刻又说。有奶奶在旁边，她壮了胆。这种状况在平常嬉戏中常常发生，老方法先问问小伴侣："小伴侣们，昨天下午玩沙时谁和他们两是一组的。'"我'"我'"你们观察他们谁先拿到小螃蟹铲子呢'"没观察。'我知道现在要弄清这件事蛮难的。于是我就对甜甜奶奶说："奶奶你先回去，我再问问，争取给你一个满足的答复。'奶奶走了，我让他们去玩动物拼图，高科的拼图力量在班里是最好的，不一会儿，两人有说有笑一起快乐地玩了起来。 案例反思： 说实话，小伴侣之间的这些事我不想对他们进行深化调查，只是想让孩子们在活动中自己来调和。由于孩子们在一起有他们自己的身心特点；有他们自己独特的世界；有他们自己的乐趣。同龄的伙伴之间有一种自然 的心理沟通，孩子与同伴在一起有一种成人无法赐予也无法共享的欢乐。但也免不了"晴转多云'对立争吵，一般并无有意敌对的成份，因此它通常并没有损害性，这些争吵是孩子们交往过程中不行避开的现象，家长这样做的动身点当然是好的，但我觉得不应当因此把孩子隔开，不让他们碰面交往，而是应准时公正地引导孩子分清是非，学会适当地协调别人的与自己的需要之间的冲突。争吵当然是件坏事，但在成人处理得当的条件下，孩子可以多了解一些是非的概念，多把握一些交往的技巧，俗话说得好，"吃一堑长一智'。坏事有时是可以变成好事的。 "水至清那么无鱼'孩子需要一个斑斓多姿的社会生态环境，孩子也不行能永久生活在"抱负'的环境里，他终究要迈入一个简单的社会那里既甜草莓，也有毒蘑菇；那里既有阳光，也有阴影；既有正义， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/771fdb7b64ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbc3.html