我心目中的好老师 姓名 学历 职务 课题名称 孙超 本科 教师 性别 职称 所任学科 我心目中的好老师 王甜甜 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师就像蜡烛一样，牺牲自己来照亮别人。展开一张情感的纸，拿起一只感恩的笔，写给我心目中的好老师。 翻开回忆的画卷，脑海里总是挥洒不去一个身影，他就是我的老师，一个关心我而又严厉的老师。 还记得上初二，她是我的数英语老师。初三了，我很高兴，他还是教我们。我很喜欢他讲课，总是要将每道题讲得明明白白，他的风格就是这样一丝不苟，所以在他的课上，我都是专心的听他讲每一个步骤，就这样他很受我们的欢迎。一下课，我们都一窝蜂的围着老师，请他讲解上课不明白的地方，就好像一群叽叽喳喳的小麻雀。但老师总是不厌其烦的一一给我们解答。 俗话说得好:“严师出高徒”。一到上英语课，总能听到同学们在教室背书的声音，等到上课铃响了，老师就会检查，没有通过的老师肯定叫他下课到办公室去一趟。直到背过了才放过他。还有一次考试，我考砸了，老师把我叫到办公室细心地给我讲解每一道题，直到我全搞明白了所有的题，才发现时间过得那么快，不知不觉休息时间已经过去了，但我却意外的喜欢上英语了，这正是因为有了英语老师的严厉才让我有了对学习英语的拼劲。 岁月如梭，光阴似箭，转眼又过去了一年，我不知道您还能不能再教我们，但是我永远都记得那两年的时光里，您讲题的响亮声音，明亮的眼神，您那黝黑脸庞上的璀璨笑容。 老师，谢谢您的严厉和耐心，这让我们的学习更进一步，谢谢您每晚为我们不辞辛苦的挑灯批卷，这让我们很是感动，感谢您为我们所做的一切，您就是我心目中的好老师。 男 中教二级 年龄 教龄 初中英语 32 3 学生作业 素质教育的基本要求是教育要面向全体学生，因此，三多年的教学工作，让我深深地体会到：必须尊重和信任每一个孩子，让爱温暖他们的心灵。尤其是后进生，我很偏爱这样的孩子，下面我就以“如何帮助学困生”为题，谈谈我的学生观。 一、尊重学生人格，保护学生的自尊心。 传统观念中，我们常把学困生当成“坏学生”。严重地伤害他们的人格和自尊心。学困生同一般学生一样，具有强烈的自尊心。我则是对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，用爱心融化学生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。 二、要真诚地热爱学生。 爱学生是每个教师必备的品质，而对缺少爱的学生尤其要有深切的、真诚的、持久的爱心。关心他们的生活、学习方面的困难，要满腔热情地关怀和爱护他们，把他们心灵中微弱的火花点燃起来，他们也会自然而然地接近你、亲近你。所以执着的爱心是转化后进生的前提。 我的感言 三、要做到以爱导行，以心交心。 其实，学困生中蕴藏着大量的人才资源，只不过在通常情况下，由于学困生缺点、毛病较多，在家里的不到父母的爱，在学校受老师的歧视、同学的嘲讽，因而形成了一种独特的心理，没有机会或有机会也不愿表露自己的才华。我主动从心里接受后进生，用真诚的爱生之情去激起他们情感的浪花；具体地说，少找茬，少告状；平时，不经意地一句温暖的话，一个善意的眼神，都是拉近感情的良方。“精诚所至，金石为开”，一旦他们对你去掉了戒备、抵触情绪，你的工作就成功了一半；取得了学生的信任。八（二）班的梁浩同学就是一例，他淘气、顽皮、不学习，但聪明，我细心观察发现他时隐时现的闪光点，及时了解：学习上有所进步就给予赞扬，课堂上能够举手发言就加以鼓励，让他品尝到受赞许、表扬的快乐，激发其上进心和积极性，如今已经是我的得力助手，合格、称职的课代表了，这是我的骄傲，也是杨卓自己的骄傲。关爱学生需要真诚，要抱着满腔热忱，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，爱的阳光才能温暖学生的心灵，爱的雨露才能滋润学生的成长。 评议： 单位： 姓名： 日期： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/770157f9a2116c175f0e7cd184254b35effd1a01.html