教学随笔 一、纠结篇 班级里的小曹是个漂亮、文静的女孩，看到她你怎么也不会和“偷窃癖”这些字眼联系起来，可偏偏她是让我最头疼也是最纠结的学生。 一次班级里的同学过生日，送我的巧克力，我随手放到了教室里办公桌的抽屉里，它会不翼而飞，但不会丢，会被小曹重新换个地方。当你斩钉截铁的认定她找到她时，她会装作可怜巴巴的样子，眼泪汪汪的求你给她一次机会，并信誓旦旦地说再也不会这样做了，其模样让你哭笑不得，爱恨交加。 小郑刚买的水笔上体育课回来时转眼就不见了，有同学揭发说最后一位出去的是小曹，当我询问她时，她一脸无辜的样子，言之凿凿地说没有拿，出去晚是因为要上体育课在喝水。看来不动真格是不行了，我说你能让小郑看一下你的书包吗？如果有的话，那老师可要对你不客气，送你去教导处，如果是自己拿出来老师还可以原谅你，你自己选择吧，她没有办法只能乖乖地拿出来还给了小郑。 最让人难以启齿的是学校里九月份金秋送爱心活动，到七街坊去慰问孤老，同学们是又献鲜花又送礼物又是表演节目，和老人们其乐融融、其情浓浓，本来是一件多么感人、多么温暖人心的一件事，结果事与愿违，这个小曹趁大家都沉浸在热火朝天的祝贺中时，竟然神不知鬼不觉把这对军人老夫妻的一个手机给拿走了。接下来的事情可想而知：老军人夫妻也是很难为情而又不得已向学校“报案”，然后马老师着手调查是哪个班级、找到我以后，再逐个询问是哪个小组由哪个家长带队、一一缩小范围，最后锁定目标——小曹。 一件件大事、小事让我防不胜防，又要对她层层设防，伤透了脑筋，操尽了心，没完没了的破案，让我长了见识、积累了“作战”经验...... 二、转机篇 小曹这种情况其实从一年级时已初现端倪，只是那个时候情况不是太明显，以为是小孩子常见的一个小毛病，严加教育就可以了，不知道会越发严重，更不知道是一种心理疾病。通过网络我也查了小曹的这种症状是所谓的偷窃癖，偷窃癖是一种心理疾病，这些孩子屡次偷拿父母、亲戚或同学的钱和物，不可思议的是，家境宽裕，平时也不缺少什么，偷来的钱和东西随便乱用，他们甚至忘了从哪儿偷来的，偷了多少，面对家伙和老师的反复批评、处罚，每次孩子都像感到错了，默默点头保证或哭着发誓不再偷了，但过后仍然我行我素。此种行为障碍女孩多于男孩，一般从五六岁开始，初期多被家人忽视或未觉察，等上学后听到老师反映，才感到问题的严重性。偷窃癖与小偷不同，其主要特征是反复出现不可克制的偷窃冲动，事前无计划，有逐渐加重的紧张兴奋感。偷窃的钱物不是因个人实际需要，也不考虑偷窃物的经济价值，他们常讲偷窃的物品丢弃，偷偷归还或收藏起来，他们都是独自进行偷窃，在体会到偷窃过程的此计划紧张得到了 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/76ddf2fe2f60ddccdb38a06f.html