星州双语学校电子教案 班级：五年级 学科：语文 任课教师：梁映彤 教案编号：23 授课日期：2015年 10月19日 课题 有趣的汉字 课型 新授课 １、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。 ２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。 ３、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。 １、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。 ２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。 ３、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。 讨论法、合作学习法 了解汉字的起源，演变。 教学内容 知识与技能目标 教学三维目标 过程与方法目标 情感价值与态度观 教学重点难点 策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 教学手段与方法 朗读法，情景教学法，合作学习法、探究学习法 一、激趣导入，揭示学习内容 １、导语： 我们平常爱看书，读报，写信，作文都离不开汉字。（板书：汉字），你们对汉字了解多少？ （学生自由发言，老师相机导入课本内容。） ２、指明读关于汉字的介绍。 ３、揭示学习内容： 同学们，通过课文的介绍及同学们的发言，我们仅仅是对汉字的初步了解，你们想更多地理解汉字吗？让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。 板书：遨游汉字王国。 二、浏览阅读材料，初步感受汉字的有趣 １、师：汉字神奇，有趣，让我们一起浏览“阅读材料”，看看汉字有趣在哪里？ ２、提出阅读要求： 批注： 激趣导入，提升学生的兴趣爱好 浏览阅读材料，体会汉字的有趣 教 学 过 程 认真阅读课文的“阅读材料”１～４思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没，为什么说是有趣的。 ３、学生个性阅读后同桌交流。 ４、汇报交流： 课文以字谜，谐音，仓颉造字，册，典，删的来历向我们讲述了汉字的神奇。 三、合作学习，制定学习计划 １、师：同学们，汉字如此神奇，我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢？ ２、自渎课文提示，明确学习方法： （自由组成小组，讨论活动内容，指定活动计划，活动结束展示成果。） ３、指导制定活动计划： ⑴ 活动计划有哪些内容？ （活动计划包括时间，活动内容，参加人员，分工情况等。） ⑵ 默读活动建议，明确活动内容： ① 自渎活动建议。 ② 汇报交流： （围绕汉字的有趣，有选折地开展活动。） ⑶ 以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动计划。 ４、展示各组指定的活动计划。 ５、评议，完善活动计划。 四、小结 这一节课，我们初步感受了汉字的神奇，有趣，课后同学们应根据制定的活动计划，搜集查找，整理资料。在活动中真切感受汉字的奇妙。 五、工作优化设计 搜集，查找资料，分组进行讨论。 第二课时 〖教学过程〗 一、谈话激趣，导入新课 谈话导入： 同学们，上两节课大家按照指定的活动计划认真开展了丰富多彩的活动，一定体验到了汉字的有趣，这节课，我们就来展示一下活动成果。 板书：有趣的汉字。 展示成果，体会汉字的神奇。 １、字谜竞猜： ⑴ 提出活动要求： ① 全班分为四个活动大组，每组各选派３～５名队员参加竞赛。 合作学习，共同探究 老师指导探究 教师小结第一课时 第二课时，谈话导入。放松心情 成果展示，字谜竞赛，激发兴趣 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/76c2ddd1c281e53a5902ff65.html