《归园田居》导学案 【学习目标】 1、了解陶渊明生平及其作品。 2、诵读品味诗歌，感受宁谧优美的田园风光，掌握景物描写的艺术手法。 3、体悟陶渊明回归田园的原因，感受诗人固守回归自然的本性，回归精神家园的淡泊心境。 【学习重难点】 1、分析并掌握本诗中田园风光的描写手法，领会诗歌的意境。 2、感受诗人固守回归自然的本性，学习诗人返朴归真的人生境界和回归精神家园的淡泊心境。 课前预习案 一、了解作者 陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，东晋(朝代）田园诗人，浔阳柴桑人（今九江市人），号“五柳先生”，谥号靖节先生。东晋末期南朝宋初期杰出的诗人、文学家、辞赋家、散文家。 陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人。陶诗今存125首 ，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗 、咏怀诗和田园诗三大类 。而田园诗数量最多，成就最高。 二、写作背景 陶渊明出身于破落官僚家庭，后家道已衰落。青年时期，他曾有“大济于苍生”的雄心壮志。但是，他所生活的东晋时代，举贤不出士族，用法不及权贵，门阀制度极其严酷，使他无法施展自己的才能与抱负。 陶渊明二十九岁时，为谋出路，开始走上仕途。曾三次辞职。四十一岁时，在亲友的劝说下，出任彭泽令。任职八十余天，传来了妹妹死于武昌的噩耗，这时，又正逢郡派督邮来县巡视，县吏告诉他“应束带见之”，渊明说：“我岂能为五斗米，折腰向乡小儿！”当天便解绶辞官回乡。他终于同黑暗官场彻底决裂，抛弃功名利禄，归隐田园。 退隐之后，他曾躬耕陇亩，和父老乡亲共话桑麻，诗人一直过着隐居田园的清苦生活，并写下了许多田园诗歌，被后人称为“田园诗人”。 陶潜在其《五柳先生传》写道:“闲静少言,不幕功利。好读书,不求甚解。便欣然忘食„„常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。” 三、陶渊明的诗歌 陶渊明的诗歌以纯朴自然的语言、高远拔俗的意境，为中国诗坛开辟了新天地，并直接影响到唐代田园诗派。在他的田园诗中，随处可见的是他对污浊现实的厌烦和对恬静的田园生活的热爱。 四、他人评价 1 沈德潜：晋人多放达，独渊明有忧勤语，有自托语，有知足语，有悲愤语，有乐天安命语。 梁启超 ：自然界是他爱恋的伴侣，常常对着他笑。 四、预习课文,完成下面的题目。 1．朗读并给下列字词注音 羁 檐 拙 荫 暧 墟 樊 颠 2．给下列的字词释义 韵： 误落： 尘网： 去： 三十年： 旧林： 故渊： 守拙: 方宅： 荫： 罗： 暧暧： 依依： 颠： 余闲： 樊笼： 3.阅读前面的文字资料，结合你个人对陶渊明的了解，给陶渊明做一个资料卡片。 陶 渊 明 别名 外号 生活的朝代 最喜欢的颜色 最喜欢的花 最喜欢写的诗 属于那个流派 4．有节奏、有感情地朗读课文，思考如下两个问题。先自主完成，然后和同学交流你的学习成果。 （1）.既然“性本爱丘山”，早年的陶渊明为何会“入尘网”？ 谈谈你的理解。 （2）.“归园田居”这个标题，题眼是“归”。请依照课文内容，思考作者为何归田园？归到田园的环境如何？归后的心境如何？填写下面的图表。 2 题眼：归 找出相关诗句 原因是： 用你的话概括是 为何归田园 第 句至第 句 环境特点： 归后环境如何 第 句至第 句 心境： 归后的心境 第 句至第 句 课堂探究 1、你如何评价陶渊明弃官归隐的行为？ 2、尘世间，有人追名逐利，有人淡泊安然，有人喘喘前行，有人随心所向。如果让你选择，你想有一个怎样的未来？ 训练案 1、课堂检测 见学生的同步练习册。 2、作业 （1）背诵默写《归园田居》。 （2）鉴赏王维的《渭川田家》，谈谈本诗的写景的手法和表达的感情。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/75a9d726c381e53a580216fc700abb68a882ad65.html