听课记录 学 校 时 间 课 题 班级 学科 执教人 节 听课人 瞬时点评: 年 月 日第 周 星期 上\下 午第 课堂笔录: 课堂教学分析评价 定性分析{评语}： 定量分析 项目与 权重 教学目标 与 教学内容 {30} 等级与分值分配 得分 评 估 要 点 1、教学目标正确、具体、落实得好。 2、教学无科学性、知识性、思想性错误 3、传授知识与培养能力相结合 4、知识容量、内容编织、层次划分、知识衔接、过渡、科学、合理、自然、有序 5、重点突出、难点突破。（传授知识内容的）时间分配合理。 A：28-30 B:24-27 C:20-30 教学结构与 教学内容 （20） 1、体现主体，重视启发，勇于创新、注重智能培养。 2、教学活动围绕教学目标，紧凑有序，层次分明，课的组成部分，时间分配合理。 3、突出重点，突破难点，调控，达成教学目标的教学措施、方法，得当、有效。 A:18-20 B:15-17 C:12-14 A:18-20 B:15-17 C13-14 教师素质与 教学方法 （20） 1、普通话教学，表达正确、简洁、清晰、有感染力。教态和蔼、自然、大方 2、板书规整、条理清晰、重点突出，有一定艺术性。 3运用各种教学手段，教学原理、科学规范、效果明显。 4、课堂调整恰当，反馈与矫正及时充分，方法灵活多样。 学生学习 活动与 教学效果 (30) 1、遵纲守本，按时完成教学任务 2、充分调动学生学习积极性，学生参与度大，主动性强，课堂气氛活跃、师生 配合好。“主体”与“主导”的时间分配合理。 A:28-30 B:24-27 C:20-23 3、思维训练，能力培养，思想教育等紧密结合教学内容和学生实际，收效好。 4、经课后调查，学生学习意识增强 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7585455c571252d380eb6294dd88d0d233d43cf2.html