个案观察记录：由孩子的“告状”而引发的反思 观察人： 观察时间： 观察地点：大四班教室 观察对象：大四班幼儿 观察记录： 随着孩子年龄的增长，各方面的能力也在不断地提高。但是我也发现现在的孩子处理人际关系的能力是越来越弱了，从早上上班到下班，一天之中会接到无数告状的声音。每天从早上来幼儿园到放学回家，我的耳边就不停的出现孩子们的告状声：“老师，陈丁杨打我。”“老师，王雪影有糖。”“老师，我的橡皮不见了。”······起初，我们的处理方法是：不断地询问，调解。“陈丁杨，你不能打人，欺负小朋友是不对的，跟他说对不起”，“王雪影，你再拿糖来老师就给你收了······”可是，我们的口干舌燥并没有换来安宁，每天依然告状声不断。后面我就让孩子不要随便告状，结果他们想上学厕所了，肚子痛了，被别人抓了很大的伤口，都不跟老师说。 反思： 于是我改变对待告状的态度和方法，引导孩子自己处理同伴间的冲突，杜绝他们小题大做，张口就告状的不良习惯。也为他们解释了“告状”一词的真正含义，让他们明白并不是所有的告状都是好的。经过一段时间的观察，现在班上告状的声音明显减少了，孩子们能主动解决与同伴之间的矛盾。其实有时孩子的行为都是成人的处理不当造成的，成人也应该进行不断的反思。 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7490b2e203020740be1e650e52ea551811a6c9c7.html