描写校园环境的词语 1、走进校园，铺展在我们面前的是一个大天井。 中间是一个大花坛。里面的花草树木排成美丽的图形，紧紧围绕着一棵茂盛的桂花树，每当桂花盛开的时候，校园里处处弥漫着清香，令人心旷神怡，花坛四周是绿油油的草坪。 早晨余晖的太阳照著美丽的花，碧绿的树，绿色的叶片上，翻转着温润的露珠，在阳光下熠熠闪光。小草上布满了大水珠，像是一串串蓝珍珠，晶莹剔透。 课间，我们总围在花坛边，欣赏着这鲜艳的花儿。2、往左看一棵棵小树苗整齐的排列在一起，好像一个个威武的士兵一样。 嫩绿的树叶使人心旷神怡，神清气爽。这就是毕业时学生为了非常感谢老师辛勤的培育柏树的。 同时鼓励我们好好学习。3、操场北边离地面五十厘米高的地方有一座升旗台，是由朱红色的瓷砖铺成的。 旗台上存有一个严重不足一米低的基座，而旗台后则就是一个精致的期望之星雕塑。它就是由银白色的石头铸成的，石雕着两位少先队员，前面东站着一位女少先队员，她右手朝东晃回去，眼睛目不转睛地凝视着东方，左手捧着一本书，仿佛在惨烈我们，好好学习；女少先队员后面就是一位男少先队员，他仍然右手向东方晃回去，眼睛望着东方左手拿着一个足球，使我们强身健体。 少先队员下面有一个弯弯的月亮，月亮间有一根柱子，仔细观察，它是一把能打开知慧宝库的大门的金钥匙。4、当春天像一位美丽的仙女，经过我们学校，冰雪融化了，树木抽出了新的枝条，小草从睡眠中醒过来了，探出了绿色的可人的小脑袋，它似乎在想听一听小朋友的欢歌笑语。 春天，把学校变为了一幅美丽的水彩画。5、我们的校园就是迷人的，就是充满著欢乐的，多姿多彩的校园作文。 一走进校园的大门，一只展翅欲飞的小白鸽展现在我们的眼前。小白鸽温柔、祥和、素洁，象征着和平；小白鸽展翅欲飞，飞向蓝蓝的天空，象征着无边的学海比天还要阔……小白鸽具有灵性，在它那小小的身体里蕴藏着广大的胸怀。 6、最宽敞的必须数足球场了，它非常小，全校同学都趴在上南也不真的挤迫，足球场两旁存有两个球门。足球场很蓝，很整洁，我们趴在球场的周围一点也不脏，远远望去，似的一条绿色的大毛毯，同学们在足球场上踢球，心情很开心，都讨厌这个足球场。 7、站在台阶上向前看，操场的正中央有一棵高大的柏树，少说也有五六米高，嫩绿的叶子，挺拔的树干显的十分精神。不管碰到怎样的困难都屹立在那里。 给我们自学践行的好榜样。8、一进校园，一股清机关报空气迎面挥去，阳光借由云缝照射至人身上，还鬼寒冷的，不知不觉我业至了动物园，动物园内孔雀依然阔步森然，自豪的跑着，而老虎，红腹锦鸡还在睡大觉。 9、我来到假山，假山下面是水池，微风吹来，水面泛起一条条波纹，水池旁边是花，几只小飞虫在花丛中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边嬉戏，我被深深地吸引着了。10、春天，万物复苏，小草从土地里伸出小脑袋，怡心园里也朝气蓬勃。 广玉兰淡淡的出来银白色的花朵，那花瓣底部散发出淡淡的粉红色，远远望去，像是少女羞红了的脸。桃花也上开了，这儿一丛，那儿一簇，很茂密。 近看，有些花儿还没绽开，只露出了含苞欲放的花苞，有的正争相竟放。凑近枝头，一种淡淡的香气扑鼻而来。 园内，松树英俊丰满，苍翠欲滴，像一个英勇的战士在捍卫美丽的花朵。11、每当第一缕阳光箭进校园时，我们便高高兴兴地走进校园，一进校园，迎面而来的就是一排排树木，啊！这儿存有梧桐，那儿存有松柏，操场遍野都就是嫩绿的小草，它们仿佛都必须把自己的绿色送给校园。 我觉得校园像一个美丽的植物园。12、我们是早晨的阳光，朝气蓬勃。 而我们的“家”也像是阳光一样温暖。啊！课间时，同学们都会过来收紧自己，操场也可以随着同学们的到来融化了出来：有的同学像是燕子一样，在皮筋上弹跳；有的同学如同猛虎，在操场踢足球；也有的同学会围站在一起谈论有意思的话题。 总之，清脆的笑声会响彻校园上空。在你有困难的时候，老师和同学们都会毫不犹豫地向你伸出援助之手。 老师可以像是慈母般地照料你，同学们则可以像是兄弟姐妹般地协助你，并使你欢乐地生活在这个大家庭中。13、沿着通向学校的劳动路，我走进了静谧的校门前。 早晨，太阳光照在校园里，像给校园披上了一件金色的外套，壮观极了！校门口有两个像卫兵似的门柱，它们的头上各有一盏门灯，像两颗夜明珠镶嵌在上面。门柱中间，有一块大理石，上面刻着“余姚市阳明小学”这七个闪烁着金光的大字，显得庄重古朴。 14、夏天，树上的言了不停的叫做，草儿重恳请地低落了手，但是树上的树叶紫带很茂密，刚好给草儿遮阳。太阳却不留情，凶恶的曝晒。 学校放假了，我们依依不舍地离开了校园，也离开了狠毒的太阳。15、冬天，我去学校玩，校园里静悄悄的。 大门口的铁门存有五颜色六色的条纹，左右两边各存有一棵铁树，稍向校门方向弯曲，好象在给我们致意。铁树旁边就是宣传栏，上面写下着各种消息。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/732c0886d6bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd161.html