一、引入： 师：同学们每天在一起学习生活，一定了解咱们班同学的不少优点，你能说说吗？ 二、 新授： 1、师：同学们的这些优点都是值得大家学习的，刚才同学们说的这句话的意思有一位古人用一句话就说出来了（出示：子曰：“三人行，必有我师焉。） 2、介绍孔子： 师：这句话是孔子说的。 孔子：是一位特别特别有学问的人，他在说了很多很多的话都特别有意义，人们就把这些句子放在一起出了一本书《论语》。 这里面的很多内容我们现在可能还读不懂，因为那是古文，古人说话和我们不一样，古文中经常出现：之、乎、者、也、焉、其、曰等这类字，有的有具体的意义（曰：说）。古人写文章是不用标点符号的，所以有的只是表示语气和停顿，没有任何意义。 3、 指导朗读： 师：古人在读的时候也和我们不一样，他们怎样读呢？ 师：范读，学生读。 师：子曰：“三人行，必有我师焉。 4、 了解句子的意思 师：这里的三人，可不只是三个人，古人有三人代表很多人，刚才同学们说的只要在一起的人都有自己的优点，值得别人学习的地方，周围的人都是自己的老师，孔子就用这句话讲出了这样深刻的道理，你快来读读吧！ 按按按：“三人行，必有我师焉”的意思是： （1）三个人行走，必定有我的师傅。 （2）几个人在一起走路，其中一定有可以作为自己老师的。 师：（出示：择其善者而从之，其不善者而改之。） 快看看这里有古文经常出现的字，你快来读读吧！ （择：就是选择；善：就是对的、好的方面；） 师：我们刚才说的这句话是在《论语》中的一则。 “论”这个字在这里要读二声。一则就是其中的一条 师：今天我们学习了古文，应该怎样读呢？自己练一练吧！ 师：谁愿意给大家读读？ 按按按：选择字的读音 《论语》 （1）lùn（2）lún 《论语》一则 （1）zé（2）zhé 师：能试着背一背吗？ 指导书写： 师：今天我们学习了论语中的一则，题目中有两个生字，读 我们学习汉字只知道结构、会写还不行，还要在田字格中可以写漂亮，关键还要注意笔顺和每一笔在田字格中的位置。 师：自己是试着在田字格中写一写，注意笔顺和笔画位置。 师：在你写的过程中，有什么困难吗？ （实物投影展示班中学生书写作品，找出自己的缺点，改正；优点学习。 ） 师：板书：论 三、 自主学习，探索识字 （一）初读课文（初步感受课文内容与情感） 1、教师范读课文学生认真听，体会感受课文内容，引发学生读书的兴趣。 2、学生自读，轻声读课文，边读边画不认识的生字、不理解的新词。 3、教师进行指导。 4、全班齐读。 （二）对照生字表，自学生字。 要求： 1、读准字音 2、想想这几个生字，可以用什么方法来记，哪个字比较难记，哪个字需要老师指导。 3、读这个字所在的词句。 （三）学生小组交流，互相帮助。 1、介绍自己记住生字的好办法 2、提出难记的字，小组讨论、交流好方法。 3、教师巡视指导。 （四）汇报自学效果 1、 将生字卡片贴在黑板上。 2、 小组派代表汇报。 a)师指导重点生字。 “改”字笔画不多，不易写匀称，大家跟着老师多写几个。 b)组词，积累词汇 想一想在生活中你还在哪里见过这些生字。你能用这些生字说出其他的词或者句子吗？ 五、巩固练习 出示生字卡片，读字词。 四、按田字格写生字 1、说一说你认为哪个字最难写？想提醒大家注意？ 2、指导书写 指名板书，其他学生将生字写在田字格本上 老师巡视指导 六、朗读训练 1 小组读课文，要求： 1）、人人参与 2）、声音洪亮 3）、正确、流利 2 分段指名读，同学纠错 3 小组内比赛，比一比谁得最准确、最流畅 七、积累运用，展开想象 学生认读生字组成的词。 选择一个或两个喜欢的词语说一句话。 八、扩展： 师：刚才我们一起学习的这句话虽然简短，但是却告诉我们一个道理，很多同学从中受到了启发，有了下一步的打算。类似这样的话在论语这本书中还有很多，有的写的是关于学习的，有的是关于与人相处的，还有有关治理国家的呢？老师给大家带来了一些，可以找你的好伙伴读一读。 师：很多同学都很喜欢读，课下我们可以再找一找，读一读，不懂的可以问问老师和家长。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/726e2c5116fc700abb68fcad.html