风筝的哀求 蔚蓝的天际，鸟儿在自山自在地歌唱;微风吹拂下，花儿散发着缕缕幽香;仰 望寥廓的蓝天，我要展翅飞翔。 积蓄了全身的力量，瞄准了向往的方向，我振动双翼准备飞翔。怎么了，这 到底是怎么了？我为何飞不起来呢?我焦虑地回望，才发现一根线将我死死拉住， 微微的挣扎都伴随着阵阵疼痛。不，我要飞，怎么可以把我捆绑?放开我，我要飞 翔！ “那无尽的天边有着说不完的危险，狂风会让你失去平衡，暴雨会让你失去 方向，雷电会折断你娇嫩的翅膀，在我的牵动下你才不会受伤「线轻轻地说。 没有你，我会迷失方向；没有你，我会犹豫彷徨;没有你，我如何变得坚强! 但是，请不要把我拉得太紧，就让我在你的牵动下自由飞翔！ 蝴蝶的翅膀 轻轻地吐出丝，然后将自己紧紧捆缚，光明的天空霎时间变得黑暗，我已化 作一只蛹。黑暗的日子也许会漫长，束缚的感觉也许会痛苦，但是，那寂寞的等 待后将是无限的灿烂。我要变成一只美丽的蝴蝶，我在期待。 突然，一把剪刀触动了我的世界，周身紧紧的束缚开始慢慢变松，黑暗中渐 渐透出一丝光明！不，请不要动我，我要化作美丽的蝴蝶。 “不要惊叫，我不忍心你这样痛苦，太紧的束缚会让你幼小的翅膀受伤。就 让我帮你去除这些不必要的麻烦，带你来到光明的世界吧！〞 谢谢你!谢谢你们!但这是我必须经历的痛苦，就让我单独承当吧！不经历风 雨，如何见彩虹?请放下你的剪刀吧!这时候，我不需要你的帮助，我要靠自己！ 孩子的泪光 一轮明月在云朵中慢慢穿行，一抹清辉轻轻撒在大地上。夜深了，一个小屋 的灯光亮着，一个孩子独坐窗前，晶莹的泪珠在他的眼里滚动。 “我是多么渴望那一片无垠的绿茵场，那滚动的足球里裹着我的梦想。我想 踢足球，想驰骋在美妙无比的球场，我想成为球王「他的眼里闪动着光亮。 “可是，爸爸、妈妈不让我出去玩足球，他们怕我摔跤受你老师禁止我们踢 足球，他说那样会影响学习。更让人伤心的是，他们都说，政府不给孩子们开球 场/光亮一下子在他的眼中消失，他的眼睛又变得黯淡无光。 “请让我玩足球吧!谢谢你们的关心，谢谢你们的呵护。没有你们，我不会健 康成长，可是，我也需要自己决定自己的生活呀!爱我，请别把我搂得太紧「 一阵风吹过，传送着孩子们的呼声：感谢你们的爱，请轻轻放松你们的双手, 让我们在爱的牵动下自由飞翔！ 赏析：“感谢你们的爱S但“请轻轻放松你们的双手S给孩子自山飞翔的空 间一一作者在文中着力传达自己的心声，发自肺腑，令人感动。拟人手法的巧妙 运用，强化了感染力，给读者以亲切感。文章结构精巧，一个总标题下又拟了三 个小标题，分别以“风筝I蝴蝶〞和“孩子〞的口吻表达故事，表现同一个主题。 这种分列小标题的形式，如鲜花绽放，争奇斗艳，有赏心悦H的美感。 高考总分值作文及赏析议论文篇2 爱的就是你 ----- 中国话。 爱你的发音抑扬顿挫，爱你的笔画千奇白变，爱你的意蕴绵延深长。总之， 你的一切，我都爱。 小时候，妈妈教我唱?祖国妈妈?，我只知道我的祖国是中国，她的名字叫中 华，我说的话叫作中国话。似乎就是那个时候，“中国话〞这三个字便已植入了我 的心中。 1 渐渐地，我学会了写充满着美和力的汉字，学会了读美妙动听的汉语拼音， 学会了用中国语言表达我的思想，抒发我的感情。我知道，这一辈子，到哪儿都 离不开中国话了。你已经深入到我的灵魂，渗入了我的骨髓。每次，我用那支有 力的钢笔描绘我眼中明媚的春光;每次，我在洁白的纸上写上满天繁星讲述的话语; 每次，我用精美的小本儿记下游览过的美丽景色，我的心，都那么澎湃起伏，那 么热情冲动。因为我终于有能力跟我的祖国对话，跟我的灵魂对话，那是你，是 你成全了我。是你啊，中国话。 可是对不起，有一段时间，我冷落了你。那是我最开始接触英语的时候，我 被English那柔美的线条吸引了，我渴望掌握那流畅得让我心醉的文字和让我心 动的声音。我一心扑在她那儿，留在你身上的心思全部被一点儿一点儿地抽走， 我不知道你的寂寞，直到有一天我厌倦那些繁杂的单调，厌倦了那些毫无变化的 字母，我突然地那么失魂落魄，那么地想念你。中国话啊，找回来了啊，因为我 刻骨铭心地依恋着你。 可是，我为什么偏偏钟情于你呢?我明口了，因为你是中华民族的魂啊，我怎 么能离得开民族的灵魂呢？ 还记得，在古代埃及，古代罗马，古代巴比伦，古代中国这四大文明起源时， 你作为中华民族的使者，传递着我们中国人的声音，传递着中华文明，宣扬了华 夏民族的辉煌!儿千年过去了，古代埃及.罗马.巴比伦的文明早已被历史尘封， 他们的影子早已灰飞湮灭，可唯有你，越发地生机勃勃，充满活力，唯有中国， 挺直了脊梁屹立于世界民族之林，成为东方的“明珠二中华民族的生命力永远都 是那么顽强，历史无法抹灭，它只能为你喝彩！ 我有什么理由不爱你?远古的屮骨上有你的身影，张骞带到西域的古籍上有 你，记载古老中国文明的史册上有你，中华民族的血液流淌的就是你的魂啊！ 我真的全身心地敬仰着你，你不用疑心。我真的爱的就是你 -------- 中国话， 爱的就是你 ------ 我伟大的祖国！ 赏析：本文感情饱满、真挚，抒发自己与母语的血肉联系，反省自己对母语 曾经的冷落，回想“儿千年〞母语传递的文明与创造的辉煌，说明自己对母语“刻 骨铭心地依恋"的情怀，切合题意，中心突出，内容充实。结构完整，首尾照应， 表达自然流畅，排比等修辞手法运用灵活、恰当。有很强的表现力，有个性色彩。 我们的童年大概是在“十万个为什么〞里过完的。碰到一切新奇的.感兴趣 的事都喜欢用手指着奶声奶气地问上一句：“这个是什么呀？〞这完全是出于我们 的好奇心。 何为好奇心?于我来说，不过三字而已：好，奇，心。 “好S是一种欲望，求知欲学的愿望。孔夫子早就答复过子贡“敏而好学， 不耻下问S “好〞是一种态度，一种实事求是的精神。陆游曾告诫后人“纸上得 来终觉浅，绝知此事要躬行S “好〞也是对他人负责，面对别人的“好S我们要 “贤者以其昭昭而使人昭昭总之，“好〞是认识一切事物的前提，有了 “好〞 这种意识，才能去探求大千世界各种各样令人着迷的“奇 何谓“奇〞 ？不过是遇到“奇〞发现“奇〞使之不“奇〞。 大千世界，无奇不有。有人带着“猎奇〞的心态去看待世界。然而，“猎奇〞 的人常常把一些不好的落后的事物挖掘出来，这并不是真正的“奇S 这里所指的“奇〞是牛顿对于苹果为什么会掉在自己头上的疑问；是伽俐略对 于亚里士多德两个铁球为什么不能同时落地的质问；是李四光对中国“贫油论〞的 反问。 2 对于未知，我们“奇〞；对于书籍，我们发现更多的“奇〞。人类在“奇〞的 带着下更加了解我们所居住的美丽星球,更加知晓处在一片黑暗之中的宇宙太空。 “奇〞是我们必须拥有的探求品质。 “心即理也/明代的王阳明是这样解释心与理的关系。虽有夸张和唯心主义 的色彩，但却能看出人们对于“心〞的重要性的认识。 古人说过“心如止水由此可见一份安静的心情是多么重要。假设你带着浮 躁之心，尚不说研究学术，恐怕自己也会被这情绪所左右，再也无法发现和创造 To?礼记?有云，“修身，齐家，治国，平天下/修身放在第一位，修身即修心。 当“心如止水〞时，你的视野将扩大，你的思维将更加活泼。 好而不奇是庸才，奇而无心是套才，只有用心好之奇之，才会有所发现，有 所收获。人生凭“好奇心〞而活，人类凭“好奇心〞兴旺兴旺，永续开展。 赏析：本文写法相当别致。拆解“好奇心〞一一好;奇;心!这里边蕴含着一种 认真求索、严谨向学的精神。作者相当灵活，相当深刻，也相当智慧地将三个概 念解说得饶有意趣，从而不流于浅薄俗套。这些解说，笔断而意不断，“好奇心〞 在作者心中是一个整体。因此，得出的“好而不奇是庸才，奇而无心是鑫才S好 奇心“不过是遇到'奇'发现“奇'使之不 倚"的结论，相当精警，升华了“好 奇心〞的内涵。 高考总分值作文及赏析议论文 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/72321191f7335a8102d276a20029bd64793e6245.html