主观题丢分探源要做好答卷页的 “三大改造 ” 高考周边，各种模拟、训练三番五次，考验着学生的智力、体力和心理承受能力。考试必不能少，但 考试此后怎么才能实现效益最大化， 问题。 我们的答卷页都是电脑评卷，优点自然是很多的，但答卷页上没有分数标记，学生拿到答卷页后其实不 是很清楚自己哪里得分哪里丢分了。有的老师特别敬业，逐一的重新手评一下，标清所有的得分情况并指出问题，个人对这种办理方式特别敬重。也有的老师下载学生的答卷页让学生记得分情况，这也是一种方法。但若是不过是老师给他指出了问题，而不是学生自觉的发现了问题，可能最后收效其实不是最好。 怎么才能更有效的找到学生丢分的 “病根 ”，这也是我们需要共同商议的 在授课实践中总结了一个关于答卷页的再办理的方法，且称之为答卷页的 大意之处还请责怪指正。 “三大改造 ”，与诸君分享， 所谓 “三大改造 ”，就是运用辩证否定观的思想对答卷页进行三方面的改造。辩证的否定是自己否定自己，自己发展自己，实质是扬弃。依照这个思路我们对答卷页做出以下三方面的办理： 一．自己必定自己。学生拿到答卷页此后，比较参照答案和评分细则用红笔给自己打分，要求客观公 正的评分。让学生在这个过程中回忆考试时的思路，对得分部分要充分必定，无论是范围的界定还是主体 的采用，只要能得分就要充分必定。 经过这个方式让学生成立自信， 增强答题思想的修正。 这个环节就是 “扬 ”。 二．自己否定自己。在给分此后，就要对不能够得分的部分进行否定办理，能够用红线把这部分内容划 掉。同时要修业生回忆当时为什么会写这一部分， 要对这个思想方式进行否定， 也就是说这样 “想 ”是不对的。 同时告诉学生几句话，不是范围里面有什么就得写什么，不是自己知道什么就可以写什么，不是自己感觉 哪个好写就写什么。决定我们用什么原理、写什么内容的只能是客观的资料和设问。我们必定要坚持辩证 法的革命责怪精神，要用于认同和揭示自己审题过程中的问题。这个环节就是 三．对答卷页进行了扬弃的办理此后，还需要 “弃 ” “增添 ”，增添那些答案有而我们没有想到的角度，增添 那些我们写不出来的政治术语化的表达方式。这个过程特别注意的是要努力搜寻这部分答案与资料和设问的关系，同时还要思虑为什么我在做题的时候就没有发现这个问题，为什么没能注意到这个信息词？这个过程有助于学生不断修正答题思路，拓展思想空间。 经过学生自己着手进行 “三大改造 ”的答卷页，将会让学生更清楚的认识此次考试的得失所在。此时，还可以够要修业生写出简短的试卷得失情况解析报告，并对丢分很多的题进行二次答题，特别是后边重做高考真题时此法特别有必要。 法无定法，对答卷页的 “三大改造 ”不过是个人授课实践中的一点思虑，难免浅陋错误，还请老师们责怪指正。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6f8a87f082c758f5f61fb7360b4c2e3f5727252b.html