人教版PEP小学英语四年级上册 Unit5单元纲要 单元话题 主备人 一、课程标准 1. 能看图识词。 2. 能根据图、文说出单词或短句。 3. 能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。 4. 能根据录音模仿说话。 5. 能做简单的角色表演。 6. 能正确书写字母和单词。 7. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 8. 能模仿范例写词句。 二、教材解析 本单元主要学习食物、餐具名称及就餐用语。共分为主情景图、A、B和C四个部分。主情景图是对整个单元知识的预览，是学生对所学知识的一个初步接触。 A部分主要包含Let’s talk, Let’s survey, Let’s learn, Let’s play, Let’s spell五个环节。主要学习食物词汇及简单的就餐用语及-e在单词中的发音规则。 B部分主要包含Let’s talk, Let’s play, Let’s learn, Let’s do, Read and write, Let’s check, Let’s sing七个环节。继续学习就餐的日常用语并完成相关活动。 C部分主要包含Story time这一环节。主要通过听、读、演等多种形式让学生巩固复习所学知识。 三、目标预设 1. 认知目标 (1) 听、说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。 (2) 理解、会做Let’s play、Let’s survey等部分的内容。 (3) 掌握-e在单词中的发音规律，并区分-e在不同单词中的发音。 (4) 了解Story time部分的内容。 2. 能力目标 1 / 1 Unit5 Dinner’s ready (用餐) 备课时间 复备教师 (1) 能询问一日三餐的食物、饮品并会熟练运用就餐时的基本用语。 (2) 能听懂并发出传递和使用餐具的指令。 3. 情感态度目标 (1) 了解用餐礼仪，能对用餐建议做出恰当反应。 (2) 初步了解中西方餐饮文化的差异。 四、重难点分析 重点： 1. 听、说、认读本课时有关用餐方面的核心词汇和句型。 2. 感知并归纳-e在单词中的发音规则。 3. 能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇、完成句子。 难点： 1. 能在具体情境中，熟练运用句型What would you like? I’d like …, please. Would you like …? Yes, please. / No, thanks. I can use …询问并回答对方的用餐意愿。 2. 能读出符合-e发音规则的单词，并能根据单词读音拼写出符合-e, -e-及a-e, i-e, o-e, u-e发音规则的单词。 五、课时安排 Lesson1: Part A: Let’s talk; Let’s survey Lesson2: Part A: Let’s learn; Let’s play Lesson3: Part A: Let’s spell Lesson4: Part B: Let’s talk; Let’s play Lesson5: Part B: Let’s learn; Let’s do Lesson6: Part B: Read and write; Let’s check; Let’s sing Part C: Story time 1 / 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6ec32927497302768e9951e79b89680203d86b0f.html