维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 单 元 教学目标 三年级 主备人 课 题 所在学校 第八单元 23 每逢佳节倍思亲 ⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用"兴高采烈"造句。 ⒉能正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。 ⒊理解诗句的意思，体会诗人的思念亲人的思想感情。 在理解课文的基础上体会诗的意境，感受到古诗文的魅力。 生字卡片、收集王维的资料 二课时 教学流程 通用设计 第一课时 设计意图 解读、修改 教学重难点 教学准备 教学时间 教学内容： 初读课文，理清脉络，学习生字词、古诗 教学过程： 一、揭示课题，导入新课 （一）同学们，大家都知道我国有许多传统节日，你知道哪些传统节日吗？ （二）我们把一些让人高兴的美好的节日称作（板书：“佳节”） （三）同学们喜欢过节吗？为什么呢？ （四）唐代有位诗人在佳节来临时，发出了这样的感叹：（完成板书：每逢佳节倍思亲） （五）个别读题目 逢：后鼻音 （六）这句诗你在哪儿见过吗？ 二、初读古诗。 （一） 出示古诗《九月九日忆山东兄弟》 独自异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （二）读古诗：要求把字音读准，把诗句读顺。 1、生自由读。 2、指名读，正音。 (三) 再读古诗，想想你读懂了什么？ 1、佳节——重阳节（九月九日） 2、山东——不是现在所说的山东省，而指的是华山的东面。 3、茱萸——有浓烈香味的植物，古代人认为重阳节戴着它可以祛邪避灾。它代表了人们一种美好的心愿。 三、初读课文。 过渡：明明是合家欢聚的重阳佳节，诗人为何会有如此的感叹呢？让我们走进这首诗背后的一段故 1 事中。 （一）自读课文，要求，读准字音，读通句子。遇到难读的句子多读几遍。 （二）出示生词，指名读。 王维 重阳 扶老携幼 头插茱萸 手挽手 思绪万千 兄弟 兴高采烈 1、介绍王维 今山西人，唐朝著名的诗人，画家。 2、兄弟: 这里指包括哥哥和弟弟。 3、：兴高采烈：兴致高，精神足。 （三）分自然段指名读课文。 四、学习生字 （一）出示生字 （二）学生借助已有识字方法分析记忆生字，教师相机点拨。 （三）教师范写。 五、作业 （一）、学生描红、练写生字。 （二）、背诵古诗。 第二课时 教学内容： 精读课文，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 教学过程： 一、复习导入 （一）背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》 （二）课文是以什么为题？紧紧围绕哪个词来写的？（思亲） （三）过渡：诗人为什么会思念亲人？又是怎样思念亲人的呢？我们一起来学习课文。 二、学习第一自然段 （一）指名读第一小节。 （二）出示句子：15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。 1、你离开过你爸爸妈妈一段日子吗？多久？心情如何？ 2、“就”说明了什么？在这两年里，他会怎样？（王维年纪很小，常常思念家乡亲人） 3、是呀，王维小小年纪就远离家乡去长安求学，独自一人在外，难免会有孤独的感觉，这就叫——“独在异乡为异客”。 三、学习第二自然段 （一）、家家户户欢度节日的情景会是怎样的呢？（学生想象） （二）、课文中哪些句子能让你感受到这种欢度节日的场面？（指名读） （三）、（出示句子）扶老携幼、兴高采烈，能和你身边的同学配合着演演吗？ （四）、谁能通过朗读把咱们也带到热闹的大街上去？ 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6e82d2abdb38376baf1ffc4ffe4733687f21fc18.html