心田上的百合花－听课录二 心田上的百合花－听课录二 钱惠虹 师：这种纯洁的念头就是一种“信念”，信念是一个人的精神支柱，信念是人生旅行中的一盏明灯，信念是一个人前进的动力，心里有了这样的信念，它才能顽强，心里有了这样的信念，它才能不向命运低头，心里有了这样的信念，它才能坚持不懈，心里有了这样的信念，它才能开出灵性洁白的花朵，它才能感到幸福，因为百合有信念，所以百合才有这近乎完美的形象。 师：同学们，明明是山谷里的百合，为什么题目为“心田上的百合花”？ 生1：因为这是一株触动人内心的百合。 生2：百合坚定执着的形象留在我们心中。 生3：百合有开有谢，但它的形象永远活在我们心中。 生4：因为百合有信念。 师：一个人有了信念，你的人生就有了意义，就有了价值。 【薛老师引导学生从百合的形象读到了百合的内心世界，并对学生进行了理想和信念的教育。】 师：同学们，也有的百合刚出生时看到自己和野草一样，就意志消沉，没有了信心，想就这样平平淡淡过一生，请你写一段话来教导它，写时用上“不管……都……”，可模仿课文中的词句，想想你该怎么教导它。 学生写话。 交流：不少学生仿照课文的句式写得很精彩。 师：请你们自己大声读一读自己写的话。 生各自大声读。 师：这是你写给百合的，也是写给你自己的，愿同学们也像这株执着的百合花一样朝着自己的目标不懈地努力，愿这株百合也开在同学们的心田上。下课。 【读写结合，在写的过程中，学生把课本知识转化为自己的语言，学以致用，提高了写作能力。通过写话，学生也进一步理解了课文，在教导那株意志消沉的百合的同时，学生也提升了自己的信念，懂得了人生的某些道理。】 附：由于听课时记录水平有限，所以听课笔记可能与课堂实际情况有所出入，特别是薛特的教学语言（如过渡语），学生的发言等等。 下页另附网上找到的林清玄的文章《心田上的百合花》 心田上的百合花 ----林清玄 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。 百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。 它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：”我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。 终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合的心里很高兴，附近的杂草却都不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看他顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。” 公开的场合，它们讥笑百合：“你不要做梦了，即使你真的是会开花，在 这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断 崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！” 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放着内心的能量。有一天，它终 于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。 这时候，野草与蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵朵地盛开着，它花上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。 年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原 和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 几十年后，远在千百里外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未有过的美，感动得落泪，触动内心那纯洁温柔的一角。 那里，被人们称为“百合谷地”。 不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6d067fb492c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad73c.html