幼儿园小班数学教案：按数取物 幼儿园小班数学教案：按数取物1 设计背景 小班这个上学期的时候，孩子往往对认识数字很敏感，但对点数，特别是取物。没有办法实现取的实物与数字对应，根据这样的情况，设计了这节课。 活动目标 1、能认识1-5的数字，并且正确点数。 2、能大胆取物，并能自我纠正错误。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 重点难点 重点：正确点数。 难点：自我纠正。 活动准备 1-5数字卡片每人一套，1-5实物卡片每人一套，实物玩具若干。 活动过程： 1、老师带领幼儿复习1-5的数字。 操作：每人一套数字卡片，请幼儿找出老师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁举得快。 2、教师带领孩子进行1-5的点数复习，卡片 操作：每人一套数字实物卡片，请幼儿能把找出数字对应的实物，放在数字卡片的下面。教师巡视指导个别幼儿点数实物来纠正错误，请幼儿自行点数纠正。 3、游戏： 请幼儿在老师出示的数字后，听到开始的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数，只限数量。点数好了，请回自己的座位展示，并且和旁边的幼儿互相验证。反复几次。 活动结束： 复习数字手指游戏：小猴当秋千。 活动延伸： 户外活动时，请幼儿跟随教师来做摇色子跳步数的比赛游戏，请其他不比赛的小朋友和老师一起数。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的`。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 幼儿园小班数学教案：按数取物2 一、设计意图 3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。 二、活动内容： 做客——按数取物(5以内) 三、活动目标： 1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。 2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。 3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。 四、活动准备： 教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大 子两颗。 学具：幼儿人手一份操作学具(“糖”、糖纸、数字卡等)。 五、活动过程： （一） 创设情景——练习点数 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6cb3cd52a16925c52cc58bd63186bceb19e8ed6a.html