21、《圆明园的毁灭》教案 增城市实验小学 林哲辉 第一课时 一、导入 大家阅读课文有好几遍了吧！你阅读了几遍？很好，自觉学习的同学上课的表现肯定很棒！（板书课题，齐读课题。） （15分钟） 二、自主阅读，交流初读感受 1、大家一边默读课文，一边整理一下自己的批注，了解课文主要写了什么内容？ 2、（同学们默读时神情专注，老师最喜欢这样认真阅读的孩子。）请同学们自由朗读课文，要读得正确、流利，能读出自己的感受更好，看看哪儿描写特别好，那儿特别有感触。马上试一试。 3、你觉得课文哪里描写得特别好？该怎样读呢？ 4、（面对这么绝美的景色，怎么老师总是觉得大家乐不起来呢？）哪里特别触动你的心灵呢？（板书后老师引读）（板书：凡是、统统、任意……；三千、三天、灰烬……） 5、多媒体展现火烧圆明园的情境（再齐读第1自然段和第5自然段）（板书：不可估量的损失）读完后觉得怎样的滋味？（板书：耻辱、警示） （5分钟） 三、激发情感，走进学生精神世界 1、现在，让我们假设一下历史，穿越时空，回到一百多年前做一次小小的体验。假如你是决定国家命运的一国之君——“皇帝”；如果你是参与管理国家的大臣；如果你是保卫国家领土的士兵；如果你是普普通通的北京的老百姓…… 2、面对英法联军火烧圆明园的暴行，你会怎样做？请自己选择一个角色想一想，一会儿请你实话说。 （15分钟） 四、给自己掌声，为自己喝彩！但遗憾的是，历史不能假设！ 1、请看同学们搜集到有关圆明园毁灭的资料…… ①小组内互相交流。 ②请哪个小组展示？ 2、圆明园在你心目中的形象，仅仅是火光冲天、是废墟吗？ （5分钟） 五、学了这篇文章，引起你怎样的思考？ （毁灭圆明园的大火早已熄灭，可是我们的思考能停止吗？有着五千年文明的中国为什么会被几千个强盗疯狂的烧杀、掠夺？圆明园烧掉的是究竟什么？毁灭掉的究竟是什么？但是永远也毁灭不了的是什么？我们今天一起打开了一扇小小的学习之门，希望大家从这扇门出发，了解中国曾经蒙受的耻辱，今日中国的强大，怀着更多的思考走向未来的人生。） 六、布置预习作业 1、继续搜集与整理文字图片资料，了解中国曾经蒙受的耻辱，今日中国的强大。 2、自拟题目，根据课文，联系自己的思考，写一篇随笔。例如命题：《不忘国耻，振兴中华》。 板书设计： 凡是、统统、任意…… 不可估量的损失 耻辱——警示 三千、三天、灰烬…… 第二课时 （7分钟） 一、导入 课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园的辉煌？你有什么想法？ 二、老师引读第1自然段和第5自然段，多媒体播放图片《被毁灭的圆明园》和文字资料《疯狂的抢劫和焚毁》。 （15分钟） 三、拓展 （的确，圆明园的毁灭是中国的耻辱，是中华民族的仇恨，是中国人永远的警示！） （一）了解中国曾经还受过的耻辱。（板书：知耻而后勇） 1、小组交流。 2、谁来谈谈？ （二）今天强大的中国。（板书：居安思危、振兴中华） 1、先请哪一个小组上来展示呢？ 2、谁还想发表意见？ （15分钟） 四、学习感受（小练笔） （预习时先写好，课堂以小组展示）《不忘国耻，振兴中华》 （3分钟） 五、学了这篇课文，你最想说的一句话是什么呢？ 1、小组交流。 2、谁来说？ 六、作业 1、预习第22课，做好批注。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6c536fea0a4e767f5acfa1c7aa00b52acec79c4a.html