学生课外阅读,亲子共读记录卡 学生课外阅读,亲子共读记录卡 1．移情法。陪孩子阅读时，可让孩子站在书中某一角色的立场思考问题，提出自己的见解。如：“如果你是小红帽，碰到大灰狼你会怎么办？” 2．扮演法。家长与孩子分别扮演书中的某一角色，进行对话，或加上动作表演。 3．讲述提问法。父亲（母亲）与孩子拥坐在一起，采用父亲（母亲）讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导孩子阅读理解。 4．改编情节法。在阅读中，鼓励孩子积极根据自己的理解和思维，对故事中原有的情节进行改编。 5．猜猜、认认法 。在阅读指导中让孩子观察封面，猜书名，或猜猜下一个情节。 6．听读法。家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读，引导孩子听和看的阅读形式。 《安徒生童话》亲子共读之 孩子篇 童话照亮梦想！ 老师说：“喜爱读童话的人永远真诚，永远善良，永远美丽！” 书名 阅读时间 阅读方式 《安徒生童话》中 我最喜欢的故事有 《安徒生童话》 2012年上学期 亲子共读 人物对话 历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅的丑小鸭，善良的拇指姑娘…… 《安徒生童话》中这么多主人公，你想对谁说几句话呢？ 我想对故事《 》中的（ ）说： 1 / 21 / 2 学生课外阅读,亲子共读记录卡 选择《安徒生童话》中的一个你喜欢的故事，为故事配上漂亮的图画吧！ 《安徒生童话》亲子共读之 2 / 22 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b5fed97b107e87101f69e3143323968001cf401.html