黄河颂 【学习目标】 1．把握诗文基调，培养鉴赏诗歌的能力。 2．感知诗的内涵，探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情。 【学习重点】 感知诗的内涵，探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情。 【学习难点】 把握诗文基调，培养鉴赏诗歌的能力。 【学习过程】 一、自主学习 （一）给加线字注音。 气魄（ ） 哺育（ ） 山巅（ ） 澎湃（ ） 劈开（ ） 狂澜（ ） 屏障（ ） 浩荡（ ） 臂膀（ ） （二）相关背景。 关于作者：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《文艺报》、《人民文学》主编。 相关知识：《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。 二、课中学习 （一）合作探究。 1．这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子 1 / 2 表现了黄河的什么特点？ 2．歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从哪些方面进行歌颂的？ 3．结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？ （二）迁移延伸。 1．我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情、风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？ 2．根据你平时的积累，写出三个关于黄河的著名诗句，并标明作者及出处。 3．和黄河有关的俗语、谚语、名言很多，请你写出其中的一条，并简要介绍相关的故事。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6aeec8fc85c24028915f804d2b160b4e777f8160.html