成语故事《手不释卷》教学设计 教学目标：1熟读故事，了解故事的主要内容，了解“手不释卷’这个成语的出处。 2能熟练复述故事，体会其中蕴含的道理。 3搜集其他成语故事讲讲。 教学过程： 一 谈话导入 1一个会学习的同学往往会善于捕捉一个个关键词，从而帮助我们理解知识，达到事半功倍的效果。板书：成语 读词，你捕捉到这节课我们会学习什么？ 2成语是什么？（一个词吗？） 出示定义：成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。有三字的，如;敲门砖，想当然 ；有四字的；也有四字以上的，如：真经不怕火炼 、 醉翁之意不在酒 等。多数是四字的 3说说你知道的四字成语。（同学们积累的可真多） 4老师再在成语后面加上二字：成语故事 你知道我们研究的内容更准确些了吗?成语故事指什么？ 成语故事是成语的出处，是关于成语产生、形成，流传的故事传说。有这几类：a历史故事 b寓言故事c神话或其他传说d古典文学 今天我们来学习一个成语故事：手不释卷 二读题 1正音”不”读第二声 2这是一篇历史故事，出自《三国志、吴志、吕蒙传》 a记载三国历史的史书。三国指哪三国？（魏 蜀 吴） b记载吴国历史的史书 c单独记载吕蒙这个人的章节 由此我们知道手不释卷讲的是吕蒙的故事 三初读故事 关于吕蒙的什么故事呢？请同学们自读故事。 （ 一)学习要求:1读准字音，读通句子。 2想想短文讲了一个什么故事？ 3手不释卷是什么意思？我们从中明白了什么道理？ (二)汇报检查 １指名分段朗读，相机正音 ２认读词语 大将 善于 缺点 镇守 嘱咐 掌管 担当 重任 为难 批评 主管 攻读 收获 惭愧 抓紧 头头是道 大老粗 主将 有勇有谋 屡建奇功 ａ大老粗指什么？ ｂ大将、主将谁的职位高?你是怎么知道的？ c吕蒙为什么能由大将成为主将？（哪一个人起了作用？） 3归纳主要内容：《手不释卷》讲的是三国时期吴国大将吕蒙在吴王孙权的劝说下挤出时间读书，最后成为有学问的主将，屡建奇功的故事。 四走入故事，深入了解吕蒙 1吕蒙最开始爱读书吗？（不爱读书——这是他的缺点,)什么是缺点？（人的短处） 2吕蒙看到了自己的短处吗？哪一句话最能说明？ 出示句子一：吕蒙听了，感到为难，摇摇头说：“军队里事情太多，哪有时间读书啊！” a为难是啥意思？（感到困难，难以应付，感觉到自己做不到。） b吕蒙感到难在哪里？（事情多，没时间） c谁能读出吕蒙的为难？ 教师语：也太难为吕蒙了，吕蒙出身贫寒，从小就没读什么书，他是靠一身胆气立下一个个战功，坐上了大将。 ３ 吕蒙做大将好好的，孙权怎么就提出要多读书呢?为什么要读？ 出示句子二：你现在掌管军政大权，应当多读些史书、兵书，才能担当重任。 a不读行不行？ b读史书、兵书使人明智，会让自己更有想法，看问题会比别人更透彻更清楚，还会更有谋略。 ４现实的重任需要读书，可吕蒙却以事情太多，没时间推托，怎么办？我们看孙权是怎么劝说的？ 出示句子三：你这话不对，时间是靠人挤出来的！我过去爱读书，主管国家大事以来，虽然很忙，还是挤出不少时间，攻读史书、兵书，收获很大。汉朝光武皇帝，领兵打仗很紧张，可是仍然手不离书本。为什么你就没时间呢？ a这段话中关键的句子是？（时间是靠人挤出来的）什么是”挤“？（用压力从空隙中出来，挤时间就是想办法空出时间来做某件事） b句子中都有谁挤过时间？（孙权自己 汉朝光武皇帝）这两个人都是管理着一个国家，都比吕蒙要忙，都比吕蒙事情多，却都挤出了时间读书。 ｃ同学们有没有挤出时间读书或学习本领的事例呀？说一说。 ｄ是的，不要说没时间，时间是靠人挤出来的 ５从此以后吕蒙抓紧时间读书，知识越积越多。连吴国的主将鲁肃都对他另眼相看了。我们来看五六段。 ａ鲁肃是何人呢？（他可了不起，他是东吴三杰之一。孙权 周瑜 鲁肃） ｂ鲁肃先以为吕蒙是大老粗 现在认为吕蒙是学问家 因为现在吕蒙谈起军事来是头头是道（说的有道理，条条都对） ｃ这种改变得益于吕蒙手不释卷，此刻我们知道了手不释卷的意思了吧 卷：书 释：放下 手里不离开书。形容读书勤奋。 d正是因为吕蒙手不释卷地勤奋读书，改变了人们对他的看法，我们也不能用老眼光看人。有一句俗语是这样讲的：士别三日，当刮目相看。 师语：还有更大的惊喜在后面呢！后来，吕蒙做了吴国的主将，那是有勇有谋，屡建奇功，最终名留青史。 五体会蕴含的道理 这个故事告诉我们要多读书，这样我们看问题才能看得远、看得全面。 六拓展延伸 讲一讲你知道的有关三国时期的成语故事 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6a566f38084e767f5acfa1c7aa00b52acfc79c1b.html