1、春的消息 【教材简析】 全诗共六节。第一节概述春天已经来到。春天吹绿了树枝，“春江水暖鸭先知”，冬天过去，春天来到。第二节承上启下，写“我们”到树林里、山冈上去寻找春天。第三至六节写“我们”聆听到的春天的声音，追寻到的春天的足迹 【教学目标】 1、学会本课生字。正确理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。 【教学重难点】 在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 【教学准备】 生字、新词卡片 【教学课时】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、联系生活，导入新课 1、畅谈关于冬去春来的情况。 冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？ 2、导入新课。 有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。 二、朗读诗歌，自学生字 1、自由读课文，认识生字新词。 （1）边读边标出新词，多读几遍。 （2）出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。 （3）“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。 2、利用各种形式理解文中的词语。教学过程： “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。 3、检查读文情况。 指名学生按小节读课文，其他学生评价。 4、默读课文说说金波爷爷捕捉到哪些春的消息。相互交流，师点评。 三、课堂作业 1、读下面的词语，在文中找出它们的近义词。 希望 倾听 爱惜 欢喜 明亮 翠绿 2、读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？ 3、把文中的好词佳句抄一抄。 第二课时 一、复习生字新词。 会读、会写、会释义。 二、品读诗歌，深入感悟 1、引导感悟第一节。 （1）诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的？ （2）想象画面，诵读第一节诗。 2、自读自悟第二节。 你喜欢哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？ 3、合作学习第三至六节。 （1）这四节诗中，诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来，议一议。体会春景给“我”带来的快乐。给你又带来了哪些快乐？ （2）质疑问难，合作释疑。 4、朗诵诗歌，品味诗中所蕴涵的情感，感受和赞美春天。 三、拓展延伸，积累实践 1、抄写、积累课文中的美词佳句。 2、看谁还能捕捉到更多新春的消息。 【板书设计】 春风、春水、树枝、水鸭 换上春装 1、春的消息 蝴蝶飞舞 雏菊开放 叶出绿苞 溪水唱歌 太阳照耀 嫩草破土 【教学反思】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/69f6ceb111661ed9ad51f01dc281e53a5902510e.html