小学语文试卷分析表 2018年6月14日 单位 上街区中心路小学四、四班 考试时间 6.13 应考人数 54 缺考人数 54 覆盖范围 覆盖范围广，全面 难度评价 适中，灵活 成绩分布 96分以上 8 90－95.5 20 第一大题 80－89.5 18 60－79.5 7 第二大题 45－59.5 0 45分以下 1 最高分 99 第三大题 最低分 38.5 平均分 87.46 第四大题 优秀率 良好率 及格率 98.15% 77.78% 92.59% 第五大题 满分人数 40 答对人数 43 第六大题 平均分4.44 满分人数 29 答对人数 38 第七大题 平均分7.25 满分人数 27 答对人数 28 第八大题 平均分11.44 满分人数 18 答对人数 37 第九大题 平均分10．88 满分人数 32 答对人数 34 第十大题 平均分3.85 定量统计 满分人数 6 答对人数 20 第十一大题 平均分22.44 满分人数 1 答对人数 46 第十二大题 平均分27.44 满分人数 答对人数 第十三大题 平均分 满分人数 答对人数 第十四大题 平均分 满分人数 答对人数 第十五大题 平均分 满分人数 答对人数 平均分 满分人数 答对人数 平均分 满分人数 答对人数 平均分 满分人数 答对人数 平均分 满分人数 答对人数 平均分 本张试卷的试题很灵活、务实，凸显了以人为本，回归本色语文，体现了大语文观。以课本为载体，命题力求体现新课标精神，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础试卷知识的能力及课内外阅读能力，提醒教师注重教学中细节的处整体理。出卷老师对教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注评价 重提高学生的语文综合素养，培养学生创新能力，以及语文在实际生活中的运用。试卷体现了人文性、趣味性和灵活性，还体现了创新。 对该班任课教师教学情况的评价 注重了书本上基础知识和技能的巩固和掌握，但教学中的一些细节没有再强调，如“新闻”。进行了课外拓展，开拓了学生的视野，知识有了外延。但对于生活中可以运用的知识，转化成孩子们生活中处理事情的能力方面，教师和家长都不够重视。今后还要加强新课标的践行，以适应“学生的全面发展和终身学习”，让语文在生活中运用和提高。 1 / 2 试题评价（题号） 优 一、二、三、四、五、六、七 命题改进建议 良 中 差 建议可以适当增加基础题，如古诗的考查，以更全面的考察学生。 1、选择失分较多。主要表现在不认真审题以及四字词语掌握不准确，对语文知识在生活中运用不灵活，对历史知识了解少。 主要失分情况分析 2、实践内容（新闻）对其时效性和概念不理解，说明教师忽略了知识在实际生活中的运用。 3、积累运用中审题不细心，出现中外书籍填错，再加上错别字出现而失分。 4、课内阅读题，细节处理的不够，造句“时而”运用不够恰当，选择不用心，在选景物，概况特点时出错。课外阅读题，学生答的仍然比较差，说明阅读理解是弱项，没有用心读并理解文章，抓主旨不准确，近义词混淆，不能画出正确的句子。 5、作文的主要问题是审题不细心，是写实的文章，有的写人；内容写不具体，详略不得当；中心不明确不突出；篇幅较短。 基础知识（听力与字词）掌握较好，失分较少。 选择题中，对于四字词语掌握不准确，课文理解，文章内学生对知识点掌握情况分析 容以及积累运用等综合知识的灵活运用，分析能力弱，失分多。 对于课本上要求读背和主要内容掌握较好，但对于知识点考查，不看清要求就想当然，出错多。 阅读题，课内的还能找到答案。对于课外的，尤其是文章主旨的把握与理解，是大部分孩子短板。 作文能按要求围绕“诚信”写出一个故事，大部分学生都完成的较好，篇幅不够，写成两个故事，没有抓准“诚信”的中心，选材不得当，详略不明显都是失分的原因。 1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。 教学改进意见 2、潜心解读文本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。语文教学中强调其人文性，而对工具性有所削减，要在课堂上就多写多练。 要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。 3、重视运用语言的训练。加强学生的“口语交际”，课外阅读练习和小笔头的练习，让写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对审题和写法及时指导。 4、课堂教学中培养学生掌握审题方法以及对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，授之以渔。 5、培养学生读书习惯，“多读书，读好书”，加强阅读理解方法的掌握与运用。 学生学习中存在问题 知识的灵活运用不够，分类整合以及理解和正确运用是薄弱环节。积累不够，综合能力弱，逻辑思维欠佳，尤其是审题和阅读题的分析理解，亟待加强。 作文虽然这次丢分不多，审题不细致，不能抓准“诚信”这一中心。孩子们的作文技巧和突出重点和中心的能力还不行，还需引导，还需阅读书籍，还需多写多改。 书写不规范。 说明： 1、对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范，是否符合大纲（课标）要求，命题与大纲（课标）、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。 2、“答对人数”：指得分在该题满分的90%（含）以上的人数。 3、“学生对知识点掌握情况分析”：对失分较多的题目，分析失分的原因；对失分较少的题目,分析得分的原因。 4、填写内容要求真实、具体，尽量有自己独到见解。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/69c72b8b4793daef5ef7ba0d4a7302768e996fb7.html