小学数学试卷分析表 2022年01月20日 年级 一年级 单位 淮河路小学 成 绩 分 布 100分 19人 各班平均分 任课 教师 ≥90及90分以上 68人 一班 92.82 秦文凯 二班 94.85 秦文凯 三、填空 2.难度适中，考察的比拟全面，既考察了学生空间与图形的知识，还考察了学生左右的区分以及“几个〞和“第几个〞的知识，考察了学生的综合能力。学生掌握的比拟好。 4.从四个数中选适宜的三个数写成四道算式。培养学生的数感，又考察了孩子的口算速算能力。有个别学生出错，原因：不理解题意；计算能力欠缺。 本张试卷中哪些题目比拟好，为什么？这些题目你们学校学生做得怎么样？做得好或不好原因是什么？ 6.水果的排列有一一对应，也有紧密排列造成假象的，不细心数一数的孩子就会出错。这一题还设计了开放式了〔〕比〔〕少，〔〕去掉〔〕个就和桃子一样多。整体不太理想，原因：局部学生没有动手连一连进行一一对应，误把桃子的数量和苹果的数量看成同样多。 四、选择 1.以往做题都是找结果相等的，这次是找结果不相等的，如果孩子马虎大意很容易就写错了。学生掌握的比拟好。难度不大，出错原因：学生缺乏审题能力。 4.三个选项都比拟有干扰性，考察孩子选择相关数学信息解决适宜问题的能力。错的比拟多，原因：没有审清楚题，一看吃了几个，就想到“还剩〞，生活经验缺乏，综合能力有待提高。 八、看图提问题并解答。 3.图中有丰富的数学信息，考察孩子提取适宜的数学信息，提出完整、合理问题，再列式解答的能力。具有开放性，改卷发现有的孩子不会提问题，也有的孩子问题提出来后，不写算式直接写答案，这有助于我们今后再强调和稳固写题的完整性。 三、填空。 5.〔2〕比17还要接近20的数有〔 〕。改成：有〔 〕个或改为：有〔 〕和〔 〕 改卷时发现有的孩子写2个。 五、在圆圈里填上符号或数字。 本张试卷中哪些题目需要改良，为什么？ 以前做题时，填符号题和填数字题是分开的，而且，圆圈里的都是符号，方框里才填数字。这道题把两 种题型融合，有一些孩子题目理解的不到位，就写错了。 建议：把这一题延习以前的习惯，填数字的放到填空题中。 八、用数学 1.建议：把“再来〞改成“还有〞、“还剩〞 2.问的方式像英语的造句方式，有些拐弯，不利于孩子理解。建议把小孩说的话改成：搬走8把椅子，还剩下列图中的椅子。 5.一些孩子不懂“从中〞的意思。建议补充成：“从三窝鸟蛋中〞。 80及80分以上 18人 三班 60－79 5人 四班 40－59 0人 五班 40分以下 0人 六班 最高分 100分 七班 最低分 73.5分 八班 平均分 93.83 九班 优秀率 79.09% 及格率 100% 十班 应考人数 56 缺考人数 1 进行研究的方面：1、解决问题 下一学期你们年级准备在哪一个或两个方面进行研究？具体措施是什么？ 2、孩子审题、读题方面 具体措施：1、在日常教学中，从培养学生搜集有效信息发现问题、提出问题、解决问题的能力。 2、在课堂中，鼓励人人都敢说，人人都会说，培养孩子的数学语言表达能力和逻辑思维能力。 3、培养学生学会抓住题目里的关键词，瞬间搜集学过的知识点。 4、教给学生检查的方法，培养孩子检查的习惯。 说明： 1.今年的试卷分析教研室不再要定量分析统计表，只需以学校为单位完成此表即可。每局部内容根据本校实际情况自行调整。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6968cadccd2f0066f5335a8102d276a20029603f.html