龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 幼儿古诗教学的内容与方法 作者：赖双美 来源：《环球市场信息导报》2016年第04期 优秀的古诗成就了中华民族传统文化中的一笔宝贵的财富，并且以其韵律美、意境美、形象美等著称，也值得后世传承与发扬。作为经典古诗词，如果在幼儿阶段就加以引导诵读，不仅有利于传承经典，对于幼儿的语言能力、创新能力、感悟能力等诸多方面的发展，也是终生受益的。结合近几年幼儿教学经验，我认为幼儿古诗教学可以从多方面渗透，以便让幼儿在寓教于乐的教学氛围中，潜移默化地学习经典古诗。 激发兴趣：因材施教，选择蕴含教育意义的古诗 因材施教是孔子教学的一个理念，面对汗牛充栋的中华文化典籍，有很多精华值得后世传承与发扬，但是结合幼儿园阶段的孩子来说，应该选择适合其年龄段的古诗，并且选择有益的、浅显的、有趣的古诗教学内容，以激发幼儿学习古诗的兴趣。 结合幼儿的身心发展特点，我们不提倡一味灌输式的教育，而是要把教育理念无形之中传播给学生，潜移默化之中让幼儿懂得人生的道理，这样有利于幼儿从内心接受。 幼儿刚进幼儿园的时候，很多生活习惯并不好，或者参差不齐，如果当面直接批评教育，很可能会打击到幼儿的自尊心。比如我曾经在中午和幼儿吃饭的时候，发现有几个孩子吃饭时候有浪费的现象，并且不以为然，有时候吃一半就放下了碗筷。虽然老师一直在旁边提醒他们，但是效果并不是很理解。于是我想到了利用古诗的意境，让孩子们感受到粮食的来之不易，在潜移默化中养成爱异粮食的好习惯。于是在课余时间和孩子们一起学习古诗——《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”当我读完这首诗时，孩子们一知半解看着我，于是我利用多媒体播放图片，图中是一位年迈的老人在烈日炎炎的午后，在田中耕地，太阳火辣辣地晒在他的背上，豆大的汗水直往下掉，汗水早已湿了衣衫。我问孩子们看到这张图片有什么感想。很快好几个孩子踊跃回答，“老师，我看到了种地很辛苦。”“老师，原来粮食来之不易啊！”此时我再和孩子们讲解了《悯农》这首诗，我告诉他们：“孩子们，这首诗就是讲了农民伯伯辛勤种地的情景，因此每一粒粮食都是农民伯伯们用汗水浇灌出来的，所以我们是不是应该珍惜粮食，吃饭的时候珍惜每一粒米饭啊？”孩子们若有所思、若有所悟。后来午饭期间，浪费现象已是罕见。 启发式教学：选择与季节、节日有关的古诗 幼儿时期，对于季节和气候都会表现出一些好奇，因此，如果能结合相关的季节来引导幼儿学习古诗，会有更好的成效，也有助于孩子们记忆这些脍炙人口的古诗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/65365c0059fafab069dc5022aaea998fcc2240c6.html