绘本阅读：谁留下的痕迹 活动目标： 1仔细观察画面，能用较完整的语句说出书中的各种痕迹。 2乐意探索生活中各种事物的痕迹，会大班表达自己的想法。 3学习用适当的方式归类各种痕迹。 活动准备： 1、PPT 2、幼儿用过的一些物品收集 活动过程： 一、 出示PPT，猜猜是怎么回事？ 1、什么叫痕迹？猜猜是谁留下的痕迹？（出示四张图片） 恐龙化石、虫咬过的叶子、蜘蛛网、蜗牛爬过的痕迹 教师出示答案 小结：大自然有许多动物会留下痕迹 2、出示字，它们会留下什么痕迹？ 雨、春、雪、秋 出示相应图片，它们还会留下什么痕迹？ 小结：一年四季都会留下痕迹 3、他们又会留下什么痕迹？ 出示幻灯： (1) 沙滩上的人（2）武警练功（3）婴儿 小结：原来人们也会留下痕迹 二、 讨论：生活中还有哪些痕迹？幼儿个别回答 出示幻灯：雪地、老房子裂痕、车轮痕迹 教师：我家也留下了痕迹，猜猜是谁留下的？ 出示儿童成长的示意图：奶瓶、童车、图画、衣服、受伤、书、游泳圈、书包、琴、红领巾、眼镜（按照顺序） 教师介绍自己孩子的成长痕迹 你也留下过痕迹吗？请幼儿说说自己在家里留下的痕迹 请幼儿拿着自己的物品进行介绍。 三、 教师介绍一本书《谁留下的痕迹》 原来这些照片都来源于一本书，出示书 其实城市也留下了痕迹，出示出示痕迹的图片 这里发生了什么？火山爆发，是大自然留下的痕迹。井里的垃圾是谁留下的痕迹？你们喜欢这样的痕迹吗？ 四、 寻找幼儿园的痕迹 在幼儿园里其实留下了很多珍贵的痕迹，你知道那是什么痕迹吗？ 是的，就是你们留下的快乐的痕迹、幸福的痕迹，这些痕迹也是老师心中最美的痕迹。 舒丹丹 2015-4 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6393ca956ad97f192279168884868762cbaebb78.html