导语的意思解释 在写作文之前，教师或辅导人员用来指示或启发学生作文思路的语言。包括写作要求、范围、方向和写作提示等内容。如：《为了周总理的嘱托》导语：我们敬爱的周总理，离开我们已经好几年了。 指导写作的话语。包括写作要求、范围、方向和写作提示等内容。如《为了周总理的嘱托》导语：为了周总理的嘱托，我们应该怎么做？写什么、怎么写呢？我们首先要读懂全文，弄清楚写作意图和要求。 3、提示性导语这是根据具体情况提出各种问题，引导学生进行分析、比较、推理，从而帮助他们确定文章主旨和选材范围的导语。例如：《同学间的友谊》导语：同学间的友谊是最纯洁的。友谊需要诚挚的情感去播种，友谊需要用心灵去浇灌，友谊需要不断的努力去培养…… 6、叙述性导语在这种导语中，对所叙述的事实或现象，一般都不发表评论或见解，而是将它交代清楚，然后指导学生按照事件发展的顺序或记叙文的特点，用恰当的词语组织成精炼的语句，把事物说清楚，或抒发感情，以揭示事物本质特征，或发人深思，给人以启迪。例如：《童年的朋友》导语：童年是人生最美好的时光。每个人都有自己的童年朋友，你最喜欢谁呢？ 7、解释性导语这是由教师解答学生的疑问，阐明写作意图的导语。例如：《童年的朋友》导语：“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”你知道这首诗的意思吗？儿童彼此相见，不认识；见了面却互相问：“你从哪里来？” 8、设问性导语这是在写作前提出问题，激起学生阅读和思考兴趣的导语。例如： - 1 - 《美丽的大自然》导语：你们看，我眼前的大自然美吗？美在哪里？（设问导语）美就在于她的一草一木，一山一水，都那样美好，那样富有生机。 9、启发性导语这是教师或[gPARAGRAPH3]讲一个故事，启发学生思考，引起他们写作的欲望。例如：《人和路》导语：鲁迅先生说：“世上本没有路，走的人多了也便成了路。”鲁迅先生还说：“在一个路口，往左拐是十字街头，往右拐是死胡同。” 10、过渡性导语这是在文章中穿插一些简短的议论，或用自问自答的形式或直接用某些关键性的词语来转换写作思路的导语。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/63703419e75c3b3567ec102de2bd960590c6d922.html