小班语言虫虫虫虫爬教案反思 这是小班语言虫虫虫虫爬教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1. 通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感。 2. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3. 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4. 能分析故事情节，培养想象力。 5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 图大书 活动过程： 一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。 1. 这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着许多的小动物，它们会经常串门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗? 2. 教师出示大图书，引起幼儿的兴趣。 二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。 虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。 教师：还可以爬到哪? 出示第二幅图，引出第二句内容： 蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。 教师：还愿意飞到哪呢?(幼儿做动作) 三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫? 引出下面的内容： 青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。 鱼儿鱼儿游，游到谁的家? 四、幼儿进行猜测，进行续编。 教师出示图片，问：孩子们看，这是什么?那我们的小朋友怎么办?幼儿各说出自己的办法。 小朋友跑啊跑，跑到自己家。 师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。 五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。(屈.老师.教案网出处) 师：那我们配上节奏来一次。 幼：我喜欢快的，我喜欢慢的。 师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。 六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。 教师出示小动物卡片，帮小动物找家。 七、请幼儿边朗诵边用动作表演。 活动反思： 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直接行动思维基础上，逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/61bf2e96091c59eef8c75fbfc77da26924c596d9.html