诗歌鉴赏
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渡荆门送别 李 白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 4．对这首诗赏析不正确的一项是（ ）（3分） A．全诗由写远游点题开始，既而写沿途见闻和观感，后以思念作结，意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。 B．诗人这次出游，由水路乘船远行，游览了楚国故地之后，将要前往荆门之外的蜀地。 C．第二联，一个“随”字化静为动，将群山的位置逐渐变换推移；一个“入”字写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，用语贴切。 D．第三联，作者运用比喻的修辞方法，以水中月明如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。 5．诗的最后两句表达了诗人怎样的情感？请简要分析。（2分） （2）（4分，情感2分，分析2分）表达了诗人对故乡的思念之情．（2分）诗句运用拟人手法，不明说自己思念故乡，而说我喜欢故乡水，恋恋不舍地送我远行，以故乡的水留恋我，衬托出我对故乡的不舍，含蓄的表达了诗人对故乡的思念之情． 译文： 乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地．青山渐渐消失，平野一望无边．长江滔滔奔涌，流入广袤荒原．月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼．故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟． 9.本诗颔联化静为动，富有动感，历来为人们所称道，请用优美的语言描述该联展示的画面。（2分） 10.请从修辞手法的角度赏析尾联。（3分） 9.（2分）示例：远远望去，绵延起伏的群山随着一望无际的平原渐渐消失，江水浩荡在广阔无垠的大荒原上流淌。 10.（3分）采用拟人手法；故乡水万里迢迢送我，依依不舍；体现浓浓的思乡怀亲之情。 1．对诗的内容、写法理解不符合诗意的一项是（ D ）没有广阔而雄伟，明朗而秀丽 A．诗的一开头，就以明快的手法点明了此行的特点、途中已经到达的地方以及将要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。 B．诗的颔联景象雄阔，颈联景象瑰丽。“荆门外”的山川胜景，兼收笔底。尾联抒发诗人作别故土，惜别亲友的诚挚。 C．全诗以远游起笔，中间写途中所见景色，最后以惜别作结，过渡自然，结构严谨。写景用语着字，也独具匠心。 D．诗中所写景物，既有远景又有近景，远景广阔而雄伟，近景明朗而秀丽，可见诗人很善于摄取自然景物到诗境中来。 ?2、对该诗的赏析不正确的一项是（ C ）故乡人 A、这是一首五言律诗，中间两联不仅对仗工整，而且写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图。 B、颔联两句，写出了江水奔腾直泻的气势，景中也蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。 C、尾联写故乡水恋恋不舍地一路送李白远行，既点明了题目，又暗示了故乡人的深情厚意。 D、全诗情景交融，想象奇特，显露了诗人豪迈的意气和浪漫的情怀。 3.下面对本诗的赏析有误的一项是( A ) A.首联叙事，直扣诗题，交代了送别的时间地点人物及此行的目的。 B.颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。 C.颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图片巧妙地融入了作者初次见到平原是新鲜·欣喜的感受和体验。 D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 4、选出对李白《渡荆门送别》赏读有误的一项： （ D ） A、首联交代了游踪来去。“从”字似说江水情意深长地陪伴自己来楚地漫游。 B、颔联“平原”“大荒”生动地写出了长江流域景物的特征，显得天空寥廓，境界高远。 C、颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以“海楼”形容江上云霞的美丽。有静有动，恢宏飘洒。 D、结联用拟人手法对故乡的山水万里相送的深情，表示婉惜，显得言有尽而意无穷，缠绵深挚。 5.关于这首诗，下列表述有误的一项是（ ）B（3分） A.作者是唐代的李白。 B.是一首五言绝句。 C.韵脚有游、流、楼、舟。 D.划分节奏：月下\飞\天镜，云生\结\海楼。 6.下列对《渡荆门送别》赏析有误的一项是（ ）。C（写的是诗人离开故乡。） A.“山随平野尽，江入大荒流”的景象是诗人立足于行舟上的所见。 B.“天镜”与“海楼”分别指的是水中明月和海市蜃楼。 C. 这首五言律诗是一首送别诗，写的是诗人送别友人。 D.“仍怜故乡水，万里送行舟。”表达了诗人对故乡的留恋。 2018年广西梧州市中考.下列对该诗赏析不正确的一项是（C）故乡水因可怜诗人，表述不正确。 A.颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。 B.颈联承接上联，变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 C.尾联“送”字用得妙，采用拟人化的手法，写出了故乡水因可怜诗人而不辞劳苦送行万里的深情。 D.全诗集叙事、写景、抒情于一体，既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。 2017湖北黄石13．下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（ ） D （2分） 1 A．这是一首写景抒情的五言律诗。 B．首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。 C．颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。 D．尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。 5、抒发作者乡愁的是__仍怜故乡水_，__万里送行舟__。本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思,其中最能表达他对故乡依依不舍之情的是 怜 字。 14、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，颔联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请选择其中一个字作简要分析。 14. “随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。 长江滚滚远去着一“入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠辽阔的原野，流入大海之外。 【2013年·四川省乐山市】①诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘（100字内）。 诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。 （能清楚地描绘景象，语言通顺得2分） ②品味该诗尾联中“送”字的妙处。 “送”字直接点题（扣题），（1分）“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。 2017莆田二十五中期末（1）“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对故乡山水的眷恋、思念之情。 （2）“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。 ①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。渐渐消失得无影无踪， 一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。②赏字词：“随”化静为动，表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感，表现了诗人喜悦开朗的心情；“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。④品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。 2017湖北黄石14.诗的颈联在写景上用了什么手法？请结合诗句简要分析。（2分） 14.（1）运用了比喻的修辞手法（2）颔联将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘出眼前看到的绮丽景象。 2017湖南衡阳（1）标题中“送别”二字怎么理解？ （2）“山随平野尽，江入大荒流”这句运用了 修辞手法，展现了一幅 的景象。 （1）“送别”是说故乡的水恋恋不舍，满怀深情地一路送诗人远行，从另一角度显现出诗人浓浓的思乡之情．（能够说出故乡的水送行舟这一意思即可） （2）对偶或拟人。雄伟壮阔（气势磅礴．雄奇壮美也可） 【分析】本诗是出蜀漫游的途中写下的一首五律．首联叙事交代这次出游，颔联、颈联写景，写出在船上看到的景象，尾联抒情抒发了思乡之情．做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感． 【解答】（1）本题是对诗句中重点词语的理解．要在理解诗歌内容，把握诗人情感的基础上进行解答．首联叙事，颔联、颈联写景，尾联抒情，表现了作者少年远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情．“送别”是说故乡的水恋恋不舍，满怀深情地一路送诗人远行，从另一角度显现出诗人浓浓的思乡之情． （2）本题考查对重点诗句的赏析，解答时可多角度、多方面考虑，此句要从修辞手法及其作用方面进行赏析．“山随平野尽，江入大荒流”的意思是：青山渐渐消失，平野一望无边．长江滔滔奔涌，流入广袤荒原．“山随”对“江入”、“平野”对“大荒”．“尽”对“流”．这句运用了对偶．展现了一幅气势磅礴的景象． 2018年湖北省鄂州市中考9.本诗颔联化静为动，富有动感，历来为人们所称道，请用优美的语言描述该联展示的画面。（2分） 9.（2分）示例：远远望去，绵延起伏的群山随着一望无际的平原渐渐消失，江水浩荡在广阔无垠的大荒原上流淌。 2018年四川省巴中市1）这首诗主要表现了诗人______________的感情。 （2）请对“月下飞天镜，云生结海楼”这一诗句的画面加以描绘。 （1）思乡（怀乡 （2）示例：诗人舟过荆门，眼前，月亮映入清澈的江水中，像飞下的天镜，皎洁明亮；天边，云霞飘飞，如海市蜃楼般变幻多姿，让人陶醉！ 【解析】（1）本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗表达了作者的思乡之情。（2）本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。描绘出诗人舟过荆门，月光皎洁，云霞飘飞的景象即可。 2016湖北11．（1）本诗中的一个“ ”字，把江水冲下山峦向着广阔原野奔腾而去的景象写得富有气势。（1分） （2）请自选角度赏析尾联的妙处。（2分） 11．（1）入（1分） （2）示例： ①尾联中一个“送”字表达巧妙，本来是“我”依恋故乡水，却变化角度说是故乡水“送”我，含蓄表达出作者对故乡的依依不舍之情。 （炼字角度） ②尾联运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，故乡水万里迢迢送我，依依不舍；含蓄地抒发了作者的思乡之情。 （修辞手法的角度） ③尾联抒情方式巧妙，借故乡水对“我”的依依不舍，含蓄地抒发了作者的思乡之情。（抒情方式的角度） 2016郴州市中考题9.“月下飞天镜”运用了 的修辞手法，描绘了一幅 图。（2分) 9. 比喻 水中映月 评分标准：2分。每空1分，第二空答案与“水”“月”相关即可。 （2011·广西省河池市）18．这首诗前六句着重叙事写景，后两句抒情，抒发了诗人思乡的感情。（2分） 19．请对“月下飞天镜，云生结海楼”作简要赏析。（2分） 长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。 （2014年湖北省襄阳市）此诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联 ，颔联、颈联写景，尾联抒情，含蓄地抒发了 之情。(2分) 叙事；思乡。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6182606b91c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad7ff.html