《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》教学设计 学习目标 1.知识与技能： 通过本课的学习使学生了解口述自传的特点，教会学生阅读人物传记的基本方法，培养学生阅读传记的习惯。 2.过程与方法： 学习通过细节体现人物性格特征和用分散片段结合为整体来表现人物形象的写法。 3.情感、态度与价值观： 了解毛泽东的成长及革命历程，学习他的坚定的革命信念及百折不挠的奋斗精神。 重点难点： 1、了解毛泽东同志的成长及革命历程。 2、学习毛泽东同志坚定的革命信念、坚强的毅力和百折不挠的奋斗精神。 3、品味毛泽东同志幽默、自信与大气的风格。 教法与学法设计： 采用教师指导下的学生自主合作探究的教学方法，发挥学生的主体作用，充分调动学生学习的积极性。 课前准备： 学生准备：查找有关毛泽东同志生平经历的资料，以及与本课相关的现代革命史的背景资料。 教师准备： 相关的拓展知识，如作为思想家、革命家、诗人的毛泽东同志的贡献。 教学媒体选择：采用多媒体教学。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入 “指点江山，激扬文字。”独领一代风骚的毛泽东用他的信仰、毅力，用他的理论实践营构了一个充满血与火、汗与泪、阴霾与阳光、痛苦与欢乐的独特世界。他那些绽放着生命华彩的壮美篇章能够穿越历史风云，不断照耀我们，引领我们不断地追寻人生的最高境界。现在就让我们追寻伟人的足迹，走进伟人的峥嵘岁月吧！ 二、了解作者及写作背景 三、速读课文，疏理核心信息。 在学生编写节选部分毛泽东同志的大事年表的基础上整合文章主要信息，进一步了解毛泽东同志的经历。 四、合作探究（媒体出示问题） 1、本文是如何表现毛泽东的叛逆性格的？ 2、读书对毛泽东青少年时期的生活产生了重要影响，哪些书籍影响了毛泽东思想的发展？ 问题提示： 1、毛泽东似乎天生有一种叛逆的性格，这在文中多有表现： ①13岁时，不满塾师的严厉管教，从校中出逃，在外漂流三天。这次“罢课”，使得父亲体谅他，塾师也比以前温和了。 ②在家庭与母亲、弟弟甚至工人一起组成“反对党”，反对“执政党”的父亲。 ③经常引经据典和父亲辩论。 ④面对父亲的当中责骂，反抗，以“跳水”相威胁。 ⑤喜欢读关于造反的书，如《岳飞传》《水浒传》《反唐》《三国》和《西游记》。 ⑥同情“造反的家伙”，崇拜造反的英雄。 ⑦和同学们积极地剪去发辫。 ⑧讨厌学校的许多规则。 2、①古代的传奇小说，尤其是关于造反故事的书。如《岳飞传》《水浒传》《反唐》《三国》和《西游记》等，为毛泽东形成革命思想埋下了种子。 ②郑观应的《盛世危言》，是一本主张全面系统地学习西方社会的著作，提出了从政治、经济、教育、舆论、司法等诸多方面对中国社会进行改造的方案。引发了毛泽东继续就学的欲望。 ③梁启超编的《新民丛报》，继续发展了毛泽东改革的思想。 ④阅读中国古代著名君主的史实和《世界大英雄传》等，让毛泽东见识了更广阔的世界。 ⑤读《民力》使毛泽东了解了孙中山和同盟会，并第一次著文发表政见。 ⑥自修时期，博览群书，历史、地理、伦理、逻辑、文学无所不包，丰富了毛泽东的思想。 ⑦读陈独秀主编的《新青年》，新民主主义思想开始产生。 ⑧《共产党宣言》《阶级斗争》《社会主义史》等书，使毛泽东在理论上和某种程度的行动上，变成了一个马克思主义者。 3、通过上面的学习活动，我们感觉到，毛泽东在叙述自己的人生经历时，并不是面面俱到，杂乱无章，而是有明显的线索的，请问是什么线索？ 4、学生找自己认为合适的句子，并能分析的言之有理即可。 双线索：一是“反抗”性格的发展，一是自己不断读书、学习的人生历程 4、从毛泽东的自述中，你是否可以归纳出毛泽东的主要性格品质？ 坚持理想，坚决反抗，学有所选，矢志不移，关注农民的命运，同情他们的遭遇，是革命的策划者，领导者，强烈的忧国忧民意识、坚定的革命责任感 、远大的抱负、坚忍不拔的奋斗精神、锻炼身体的坚强毅力、为了学业闭馆苦读的自律精神和舍弃一切的智慧。 5、如何理解青春期叛逆心理现象 ？ 青春期出现叛逆的心理是正常的，如果要让自己的人生有价值，这种叛逆性格要与健康的人生目标联系在一起，使之成为生生不息的动力，不要使这种叛逆心理成为脱缰的野马，任意驰骋；不能为叛逆而叛逆，不能任性地颠覆一切，关键要往正确方向发展，使怀疑、批判和创新的精神、敢于独立思考、不墨守成规的精神，能够成为人生健康成长的动力。 四、拓展迁移 通过对节选部分的学习我们了解了毛泽东的一些传奇经历，知道了毛泽东之所以能够成为20世纪最有威望的革命领袖，除了时代的呼唤，跟他的自身意志、性格、心理也有关，他对革命的坚定信念，献身理想的使命感，还有他坚强的毅力和百折不挠的奋斗精神，都是成为伟人的重要因素。这样一个充满传奇色彩的伟大人物，我们仅通过课堂中的学习想了解是远远不够的，查找关于毛泽东的资料请大家谈谈你们对这位伟人的了解。 1、你眼中的思想家毛泽东 2、你眼中的军事家毛泽东： 3、你眼中的诗人毛泽东： 相关资料: 1、关于思想家毛泽东 《毛主席语录》摘选： 哪里有压迫，哪里就有反抗。 前途是光明的，道路是曲折的。 无限风光在险峰。 愚公移山，人定胜天。 真理有时在少数人手里。 好好学习，天天向上。 人民万岁！ 2、你眼中的军事家毛泽东： 枪杆子里出政权。 建立农村根据地，以农村包围城市，最后夺取城市。 人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。 打得赢就打，打不赢就走。 敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追。 3、你眼中的诗人毛泽东： 经纶外，诗词余事，泰山北斗 ——郭沫若《满江红• 读毛泽东诗词》 才华信美多娇，看千古词人共折腰 ——1945年柳亚子读《沁园春•雪》 主要作品： 《沁园春•雪》《沁园春•长沙》《卜算子 • 咏梅》 《浪淘沙• 北戴河》 《水调歌头•游泳》 此环节是为让学生更多的去了解毛泽东，激励学生去不断的追寻伟人的闪光足迹，去模仿学习他的精神与意志，从而实现自己生命的壮丽。 五、与作者的共鸣 思考：阅读本文你受到了什么启示？收获了什么？ 此环节旨在让学生通过学习文章谈谈自己的体会，谈自己最感动的地方，让传主的人格魅力感染学生并努力向其学习。 六、作业设计：写一篇关于父母的人物小传。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/609bc29b700abb68a882fb04.html