（教学反思参考 1）为人民服务 这是一篇离学生生活甚远的文章，课前注意引导学生收集整理与文章写作背 景相关的信息资料，让其与学生的生活联系起来。指导学生从文字中得到乐趣， 以便更好地理解课文，从而取得良好的教学效果。课堂上，我通过背景意境的渲 染让文学味十足。 教学中注重以课题为切入点，理清脉络，抓中心，悟道理，由理及情，由情 导行，使比较难理解而又比较枯燥的论文变得易学，有趣。在第二自然段教学中， 我将死的意义拓展为如何看待生死，让学生树立正确的生死观。学习时，学生对 “重于泰山”之死的理解由战争年代的英雄转到和平年代的人民公仆，进而转到 普通的劳动者。让学生认识到“比泰山还重”的生命并不在于它消失的形式，而 在于它存在时的价值，为学生营造健康的、有活力的语文课堂。 （教学反思参考 2）为人民服务 《为人民服务》是一篇讲演稿。讲演，是一种强调阐明观点和宣传效果，并 注重感情感染的论说方式。《为人民服务》这篇讲演稿对学生来说是有一定难度 的，要让学生反复读课文，在朗读和默读的过程中理解课文内容。通过课堂上地 实践，证明了这节课的安排是合理的，学生学到了知识，老师教得轻松，收到了 实效。从学生地发言中可看出，他们对此理解还是比较透彻的。学生为何对文章 能作出如此透彻的理解呢？简单地说，他们已经初步掌握了一定的学习方法，具 备了一定的学习能力。 长期以来，我注重对学生进行学习方法地渗透和学习能力地培养，进行了“读 ---想---谈”小学语文教学模式地探讨。 这种教学模式要求：把学习主动权交给学生，让他们自己去研究，教师不讲 也可以，等到学生实在不能用自己的能力了解功课时，教师才去帮助他。这种模 式让学生主动地学习，激活了学生的思维能力，提高了学生地自学能力。他们可 以大胆地去发现、去想、去说。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6060a7ea0266f5335a8102d276a20029bc64632c.html