《毕业赠言》教学设计 【教材分析】 临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会；一个展示个性、展示感情的平台。 【学情分析】 六年级第二学期刚开始，班中就开始传递起一本本精美的《毕业留言册》，先是个别同学之间互相交流，想想小学六年，同学间的情谊肯定非常深厚，而毕业在即，难舍难分也在情理之中。但留言本上，一些灰色赠言让人触目惊心： “人生如梦，梦永伴随着你！” “祝愿你发财时不要忘记哥们──我……” “祝你笑口常开，笑死活该！” “将来能傍上大款，做上富婆，这是对你的最良好的祝愿。” 如此格调低下、消沉悲观、庸俗无聊的赠言直接影响了赠言的价值，也给对方带来负面影响。教材中正好有一个关于“毕业赠言”的内容，故借此帮助学生体会赠言的价值所在，倡导健康积极的赠言。 【教学目标】 1．技能目标：初步认识毕业赠言的作用、特点。 2．知识目标：选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。 3．情感目标：在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间美好纯真的情谊。 【教学重难点】 学写有一定文采的有针对性的赠言。 【教学准备】 搜集近年学生的活动照片制作成课件、若干空白的彩色卡纸。 【教学过程】 一、回忆集体生活，导入课题 播放集体生活照片,引入主题。 二、诗句引路，激发情感 1、回忆学过的赠别诗 2、从这些送别诗里，你能感受到什么？（不舍、真挚的友谊） 三、读书中赠言，习得方法 1、 生齐读书中赠言。 2、 小组讨论：以“给同学”的赠言为例，找找优秀的赠言里藏着什么秘诀？ 3、 集体交流： （1）你发现了优秀的赠言里藏着些什么秘诀？ （2）教师小结。 4、 仿写赠言 生交流汇报： ①我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友； 我们曾是 ， 我们曾是 ， 我们曾是 ， 当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。 童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里， 留在 ， 留在 ， 母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。 四、直抒胸臆，畅写离别之歌 1、学生自由创作。 2、生分享赠言。 五、百家齐放，展赠言 1、生粘贴展示赠言 2、老师赠言 3、生齐诵《临别的留言》 六、板书设计 毕业赠言 （1）回顾生活，抒发不舍 （2）赞美情谊，表达祝愿 （贴学生赠言） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5f4403d40129bd64783e0912a216147916117e5d.html