课 题 语文园地一 设 计 者 教学目标 1、在朗读读小诗过程中，准确识记“六七八九十”，正确书写“八、十”。 2、区别比较三组形近字，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。 3、正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗的内容，背诵古诗。 读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。 多媒体 第一课时 教学活动 (课件出示语文王国图片) 语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国去做客。 1、孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的 居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢？ (动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”) 2、教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。 3、教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读 4、小组交流：你从这首小诗中读懂了什么？ 5、汇报交流，教师相机指导。 6、教师利用课件圈出 1、引言：瞧，天晴了！汉字王国的居民们在欢迎我们呢！ (课件出示6 个居民，身上分别写着：人、天 二次备课 教学重点 教学用具 教学时间 教学过程 一、情境引入，激发兴趣 二、情境活动，趣味识字 十个数字，交流识字 教学过程 四、指导书写 五、作业 教学活动 口、田、日、目。) 2、小组交流：看，每对双胞胎兄弟长得都很像，你能区分他们吗？ 3、汇报交流，教师相机指导学生书空练习。 4、巩固应用：请同学们大声说出这六个居民的名字，并选择喜欢的一组居民， 分别组词语或者说句子。 1、出示“八、十”两个生字。 2、读一读。 3、教师示范书写 4、生描红、仿写 1、朗读小诗 2、书写“八、十”两个生字各一排 二次备课 板 书 设 计 语文园地一 指导书写 一笔一划 用心写字 教 学 反 思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e93540b09a1284ac850ad02de80d4d8d05a0141.html