【课题】《画家乡》 【学习目标】 1、认识“宽”“虾”等12个生字，会写“原”“贝”等6个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。 4、鼓励学生用画笔画出自己的家乡。 【教学重点难点】模仿课文，我也来画一画自己的家乡。 【课前准备】 1、 生字卡片 2、 录音带 【教学课时】2课时 第一课时 一、 激趣导入，揭示课题。 1、师：我们的祖国幅员辽阔，地大物博。不仅有浩瀚的大海、连绵的群山、广阔的平原、还有茫茫的草原、现代化的城市。住在不同地方的几位小朋友把他们美丽的家乡画了下来，想不想看看他们都画了些什么？ 2、揭示课题，齐读课题。 二、检查预习，识记生字。 过渡：课前，同学们已经预习了课文，老师想知道大家生字掌握得怎么样了? 1、（课件出示带拼音的生词）全班读。 2、（课件出示生词）男女生赛读，读完学生自己评价。 3、同学们真棒，把生字都记住了，那你们是怎么记住的，快和小组里的同学说说。 4、个别难记的生字在全班交流 5、小结：中华文字博大精深，结构复杂，不过，只要同学仔细观察，多动脑筋，注意方法，我们就可以轻松地认识许许多多的汉字。 6、游戏巩固。 三、图文结合，朗读感悟。 （一）通读全文，把握课文主要内容。 课文朗读，要求边听边思考一个问题：这几们小朋友的家乡分别是在哪儿？ （二）他们的家乡美吗？是呀，这几位小朋友爱自己的家乡，也爱画自己美丽的家乡。请看课文第一段，一起读。 （三）、精读第二、三段，指导欣赏涛涛和山山家乡的美。 1、 出示挂图：仔细观察，说说，图上画了些什么？ 2、 认真地读读课文的第二段，找一找，涛涛到底画了些什么？ 3、 交流： ① 他画的海那么蓝，那么宽。 涛涛画的海美吗？那要怎么读才能让人觉得美？ 引导说句：（先用图片，再让学生自己说。） 那么 ，那么 。 ② 一艘艘船上装满了鱼和虾。 好多呀！你从哪个词看出“多“？（一艘艘、满）重点指导读好这两个词。 ③ 那个赤着脚捡贝壳的小男孩，就是涛涛。 重点指导长句的朗读。体会涛涛的心情。 4、师生合作读 （四）精读第三段 1、如果你是山山，你想怎样向小朋友介绍你的家乡? 2、此时此刻，你想对山山说些什么？ 四、指导写字。 1、课件出示“贝、男、虾”三个生字，请学生仔细观察，写这三个字时要注意些什么？ 2、师范写、生练写 3、学生作品展示、交流。 第二课时 一、复习导入。 1、师：同学们，上一节课，我们认识了五位小画家,他们画了自己美丽的家乡，他们是谁呢？（根据学生的回答适时板书） 2、复习生字词。(开火车读) 过渡：同学们真棒，恭喜同学们过关了，下面我们就一起去欣赏他们家乡的美丽风景，边欣赏边想：你最喜欢谁的家乡，为什么？ 3、欣赏家乡的风景，说说你最喜欢谁的家乡，为什么？（课件演示） 二、细细品读，画中感悟。 1、对比上节两段话，引导发现共同的写法。 （1）、观察二、三两段话，你发现了什么？ （2）、引导发现：①谁的家乡在哪里？②谁的家乡是什么样的？③谁在哪儿干什么？ 2、自主选择自己喜欢的段落学习。 （1）、平原组。 (男生读) （2）、草原组。 (女生读) （3）、城市组。 (全班齐读) 三、创设情境，激发兴趣。 1、自由表达想画的家乡。 我的家乡在（ ）。我画的（ ）那么（ ） ，那么（ ） 。有 （ ） ，还有 （ ） 。画中的我正在 （ ）。 四、作业超市。 1、说一说美丽的家乡。 2、画一画美丽的家乡。 板书设计 24 画家乡 涛涛 海边 山山 山里 平平 平原 青青 草原 京京 城市 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e4ab51a660e52ea551810a6f524ccbff121ca5f.html