美术 学科 七 年级 上 册导学案 单元 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 用徒手绘画的形式记录和表现生活。 课前 学生： 记号笔、彩笔、纸 校园生活 手绘学习笔记 手画学习， 使学生形成积极主动的 徒手绘画的方法。 备课时间： 课时：1 上课时间： 总课时： 2 了解徒手画的艺术特点。 让学生尝试 过徒用徒手画的形式记录和表现生活， 提高观察能力。 通 学习态度， 激发对徒手绘画的兴趣， 提高美术素养。 准备 教师： 课件、手绘图表范画 学案 导案 备注 采用直入课题的形式， 出示大 画家的旅行笔记让学生了解 其用途，并对图文结合的表现 方式产1． 导入 （ 1）出示画家德拉克洛瓦的 《埃及旅行笔记》 中图文结合 的徒手绘画作品，设问： “你 能说说这本旅行笔记的独特 之处通过唤起旧知识进行比较、 探 究，主动地构建新的知识。 理 生兴趣。 吗？” （2）教师提问：在你的旅解、体会徒手绘画对文字的图 解行 中有运用这种方式进行记录 功能：能十分形象、具体、 直观吗？这种记录方式有什么优 点？ 地展示设计者的构思。 （3）教师：今天我们就来学 习如教 何创作这些有趣的笔记。 出示课题：《手绘学习笔记》 。 2． 出示画家达芬奇的挖壕机 设计手稿比较。 提问：他们有哪些不同？ 教师归纳总结徒手画的特点： 意见变得工具盒简练的线条 进行描绘的绘画形式， 它易画 易懂，工具比较简便， 在许多 场合中， 徒手画都能在人们记 录、说明、交流、表达时，起 到非常重要的作用。 3． 徒手绘画的基本元素介 绍。明确线条是徒手绘画 中最基本的元素，线条的 变化非常丰富的。 和着音乐的节奏与韵律 学 设 计 有《走进美术》 中各类作品进行绘画与其他学科具有相通性， 体会回话具有传递信息， 交流 沟通的重要作用。 通过不同的线条表现不同音 乐情境下的感觉， 体会绘画有 表现（1）播放音乐：教师和学生 一起人的主观情感的作用。 画出变化的线。 （2）引导学生体验直线、曲 线、折线、交叉线等不同的线 条所带给人不同的感受和联 想。 直线—平和舒缓 曲线—流畅舒展 折线—紧张匆忙 领悟线的变化：长短、刚柔、 曲直、粗细、疏密、虚实、浓 淡等等。 4． 用线表现不同的云。（ 教师 教师通过与学生一起讨论、 尝 试，总结归纳出用线造型的方 式方法。这一学习环节是本科 教学重点。 出题，学生在本子和黑板 上大胆表现） 5． 欣赏不同画家以“树”为 主题的作品，体验不同画 家用不同的线，画出不同 的感受。 （1）画家梵高用扭曲的线表 通过对梵高作品的解读， 与上 一环节听音乐画线呼应， 强调 线条表现时应注意个性和情 感的表现。 让学生任选一个练习进行描 绘，目的是降低作业的难度。 画学生熟悉的环境中的树， 符 合情景式教学模式。 现向上伸长的树， 有强烈的动 感。 （2）画家伊莱斯布鲁斯特用 线意象化的表现了一片树林， 宁静幽远。 6． 小练习 （1）用各种线条和花纹组成 一幅和谐的图案， 要求线条流 畅，有疏有密，变化丰富，画 面整洁。 （2）用线画一画校园里的各 种树。 7． 学生创作， 教师巡回辅导。 8． 展示评价：通过与同学交 流自己的作品，进行展示 评价。 板书设计 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5bc26288ab8271fe910ef12d2af90242a995abf8.html