人教版数学三年级下册省级优质课获奖课例-《面积》解决问题-教学设计

共1课时

面积单位间的进率 小学数学 人教2011课标版评论（1）1教学目标

1.能够运用面积的计算方法解决实际问题。

2.让学生经历解决问题的过程，自主探究解决问题的方法和策略。

3.在交流的过程中，感受策略的多样性。

4.感受数学与生活的联系，解决生活中的实际问题。评论（1）2学情分析

学生已经学习了长正方形的面积公式及面积单位平方米，平方厘米，平方分米之间的进率，在此基础上利用这些知识来解决实际问题，但在前测（和例题相同类型）中仍然出现了一些问题，如进率错误从而导致计算错误的问题。教师要对前一阶段的知识上一节复习课，在此基础上再来学习此例题效果会更好！在解决这道题时班中有8名同学做对了，而且思路清晰，其中有1名学生用不同的方法而且把图画出来了，

反应出这些学生审题和解决问题的能力较强，有22名学生没有做对，其中4名学生是进率错误，思路正确，仍有17名学生没思路，部分学生直接用厨房的面积除以瓷砖的边长，其中1名学生算出周长除以瓷砖边长，反应出班内多数学生没有读懂题意，思路不清晰，因此在讲课的过程中教师应将教学的重点放在审题和理解及正确表达解题策略上，在表达解题思路上要充分利用学生资源，让学生多说，尤其是第二种解题思路，在学生说思路时教师要注意数形结合，让学生直观的去理解。评论（1）3重点难点

能够运用所学面积的知识解决生活中的实际问题。

感受策略的多样性。4教学过程4.1 第一学时教学活动

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