浙江省嘉兴市南湖区中学语文2020年高中语文 暑期培训心得（四十一）《积极学习 101种有效教学策略》读后感素材 几年前在豆瓣上有好友推荐这本书，说简直就是一份“教学策略菜单”，你能想到的教学策略这里都能找到，你想不到的策略这里更多。而现在终于读到这本书了。嘿，我真应该早一点读到它。 书中提到教师讲授所达到的教学效果只有5%，而学生讨论、实践、教别人能达到的效果分别高达50%、70%和95%，所以要想得到较好的教学效果，那么采用恰当的、不同形式策略调动学习者的积极性，使学习者积极地参与到教学活动中来就变得十分关键。于是M.希尔伯曼在书中为我们介绍了101种教学策略，它们解决了教学中的三大问题：“如何已开始就让学生变得积极”、“如何帮助学生积极地获得知识、技能和态度”、“怎样让学生把所学牢记心间”。 这些教学策略十分细致具体、易于操作。比如角色扮演，作者细致到分了“主动观察和反馈”、“无威胁角色扮演”、“三人角色扮演”、“我是 ”、“曲线球”等多种角色扮演策略。且每项策略都给出了4到7条具体的实施步骤。 还比如“大声朗读”作者给出了4个步骤，在朗读的字数、课文介绍、邀请志愿者、停顿、讨论等方面进行指导。还提供了活学活用的策略：教师朗读、学生配对互相朗读并适时讨论。依据这个策略可以设计一个环节，让学生体会《童趣》中“物外之趣”。 1.提供《来吧》、《我的王国》。这两首诗都短而浅显，学生会感兴趣。 2.请志愿者朗读。 3.讨论，讨论诗歌中能体现《童趣》中所说的“物外之趣”的地方在哪里。 4.请志愿者谈谈自己的发现，并大声朗读相关部分。 5.全班朗读，体会“物外之趣”。 通过“大声朗读”的策略让学生体会《童趣》中的难点：物外之趣。这应该比直接解释何为“物外之趣”更易于让学生理解。 这本书提供的教学策略还有很多，只有这十天的阅读还远远不够，它像是开了一扇门，门外面的广阔空间需要在今后的教学中慢慢实践、改进，活学活用形成自己的东西。 附《来吧！》《我的王国》 来吧！ [德国]约。雷丁 到我的国土 来吧！ 我可以 送你十二幢 房屋 和一座 金山 和三座 宫殿 外加 绸子 床和 彩色电视机 和一块 美极了的 香草布丁； 这一切都是用 最好的 沙做的！ ------------选自《献给孩子们：外国名作家为孩子们写的作品》 我的王国 [英国]斯蒂文森 在一股清亮的泉水旁边， 我找到一个小小的山谷， 谷顶高不过我的头颅。 山谷周围是荆豆和石楠， 在夏天，全开出了花儿一丛丛， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5ad82978e0bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5d8.html