白杨教学设计 二二0一三学年语文学科备课稿（详案）课题： 白杨主备教师： 张国娟使用教师： 教学目标： 1、抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 2、学习边境战士哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质。 3、练习概括课文的中心思想，学习作者是怎样围绕中心选择材料的。 4、学会本科生字、词，有感情的朗读课文。背诵指定的段落。 教学重点： 了解白杨树的特点，练习概括中心思想，学习作者围绕中心选材的方法。 教学难点： 体会爸爸介绍白杨是在表白自己的心。 总课时： 2第（）课时教学设计： 一、板书课题解题1、谁见过白杨说说白杨是什么样的2、微机出示资料部分，认识白杨二、检查预习1、微机出示字词学习，学习生字词2、指名读课文，指导生字的读音3、指导读描写大戈壁、白杨的话和爸爸谈论白杨的话。 三、讲读课文（一）、讲读第一段1、默读课文想想这一段主要些什么2、讨论解答弄懂环境和气候的恶劣点击：理解词语：戈壁清晰浑黄一体（二）、理解23自然段1、指名朗读23自然段2、微机出示白杨树的画面理解高大挺秀 3、读了这一段后你有什么感受（喜爱、崇敬）（三）、理解414自然段1、分角色朗读课文2、讨论：白杨树有什么特点你是从哪里看出来的3、一位旅客指谁说说爸爸的神态有什么变化（望着出神并没有从沉思中回过头来打断了爸爸的思路，他微笑着微笑消失色变得严肃起来）4、理解爸爸说的话表达了什么心愿①默读1517自然段。 ②说说爸爸的话表达了什么心愿（服从祖国的需要扎根边疆、建设边疆，希望自己的子女在边疆落户、学好本领长大建设边疆）（三）、讲读第15自然段1、齐读课文2、说说爸爸沉思什么3、一课高大的白杨树和一棵小树各比喻什么为什么嘴角又露出一丝微笑四、作业： 快乐分享 知识无限！ 朗读课文，尝试给课文分段。总结段意。 第第2课时一、默读课文讨论分段概括段意1、自由度课文分段2、讨论分段情况，概括段意一段：（13）列车在大戈壁上运行。 二段：（414｝爸爸向孩子介绍白杨树的特点。 三段：（1517）爸爸在表白自己的心。 四段：（18）孩子们会像小白杨一样在边疆茁壮成长。 3、讨论课文讲了一件什么事二、练习概括中心思想1、浏览课文，概括中心2、讨论确定中心三、学习作者围绕中心选材的方法1、同位讨论2、集体讨论订正四、指导书写生字 1、指导书写生字2、学生练习写生字和课后词。 五、作业： 1、默写生字感情朗读课文。 2.背诵课文1418自然段板书设计： 高直白杨高大挺秀生长范围广借物生命力强||爸爸表白心愿扎根边疆|建设边疆喻人教育子女 快乐分享 知识无限！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5a62c476c57da26925c52cc58bd63186bdeb923e.html